【題目】2017年5月,中國(guó)科學(xué)院,國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì),全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會(huì),正式向社會(huì)發(fā)布115號(hào)等元素的中文名稱,115號(hào)元素的相關(guān)信息如圖所示,有關(guān)該元素說(shuō)法不正確的是
A.屬于非金屬元素
B.原子序數(shù)為115
C.元素名稱為鏌
D.元素符號(hào)為Mc
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C、D是四種離子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子是(填字母代號(hào),下同)_______;能失去電子的是_______;具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_______。
(2)B粒子的符號(hào)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供 選擇的實(shí)驗(yàn)儀器和用品如下。
(1)制取氧氣的文字表達(dá)式是__________________________________。
(2)制取氧氣時(shí),用a儀器加入過(guò)氧化氫溶液的優(yōu)點(diǎn)是____________(填序號(hào))。
A.便于控制反應(yīng)快慢
B.定量添加藥品更方便
C.生成氧氣質(zhì)量更大
(3)回收二氧化錳,需要進(jìn)行過(guò)濾操作,除上圖儀器以外,過(guò)濾還需要的儀器名稱是____________。
(4)過(guò)濾時(shí),____________(填序號(hào))的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。過(guò)濾結(jié)束后,小心取下濾紙,將紙上的固體____________(操作名稱),轉(zhuǎn)移裝瓶,貼上標(biāo)簽。生活中可以替代濾紙的物品是________________________(填一種)。
(5)回收的二氧化錳,還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是____________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大蒜中含有的一種有效成分“硫化丙烯”(C3H6S),具有一定的殺菌食療價(jià)值。下列有關(guān)C3H6S的說(shuō)法正確的是
A.硫化丙烯由3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)硫原子構(gòu)成
B.C3H6S的相對(duì)分子質(zhì)量74g
C.C3H6S中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.C3H6S中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3∶6∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是________(填字母序號(hào))。
A.Na、Cl B.O、S
C.F、Cl D.Cl、Ar
(2)寫(xiě)出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律:________________________________________。
(3)第7號(hào)元素與第12號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_(kāi)_________。
(4)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當(dāng)x-y=8時(shí),該粒子的符號(hào)為_(kāi)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)化學(xué)物質(zhì)的理解正確的是( )
A. 化學(xué)物質(zhì)使我們的生活變得絢麗多彩,但有些化學(xué)物質(zhì)給人類帶來(lái)災(zāi)難
B. 食品中添加化學(xué)物質(zhì)一定對(duì)人體有害
C. 化學(xué)物質(zhì)絕對(duì)無(wú)毒無(wú)害
D. 化學(xué)物質(zhì)就是有毒有害物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,小紅對(duì)此進(jìn)行了探究.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了變化?通過(guò)查閱資料,小紅同學(xué)已知:碳酸鈉與硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w.
請(qǐng)你和小紅同學(xué)按下面的過(guò)程一起探究:
(1)假設(shè):有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量是否一定不變?
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的假設(shè):小紅設(shè)計(jì)了如圖裝置的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為天平最終能平衡嗎? ,其理由是 .
(3)在實(shí)驗(yàn)中,如果錐形瓶的瓶口上沒(méi)有系上氣球,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?
(4)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是 .
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