9.現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置.請(qǐng)完成以下各題:

(1)寫出上圖中a、b兩種儀器的名稱:a鐵架臺(tái)、b錐形瓶.
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用AE裝置(填字母)來(lái)制取并收集,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2↑.在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口潤(rùn)濕,然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管.
(3)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用,最好用排水法收集.
①用排水法收集的理由是收集的氧氣比較純凈;方便在試管中留少量水.
②用下列方案收集氧氣,其中最合理的是E(填字母).
③用排水法收集氧氣時(shí),判斷集氣瓶中氣體己收集滿的方法是瓶口有氣泡冒出;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,以及制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的方法、優(yōu)點(diǎn)、注意事項(xiàng)解答;

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái),②是錐形瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氣體比較純凈,所以以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣,應(yīng)選用:A、E,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:為KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在用橡膠管連接上面裝置中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口潤(rùn)濕,再稍用力把玻璃管插入橡膠管;
(3)①若收集一瓶氧氣,供細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的排水法收集,因?yàn)榕潘ㄊ占难鯕獗容^純凈,方便在試管中留少量水;故答案為:E;收集的氧氣比較純凈,方便在試管中留少量水;
②圖中收集氧氣,其中最合理的是E;故答案為:E;
③瓶口有較大氣泡冒出時(shí),說明氣體已滿;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;故答案為:瓶口有氣泡冒出;防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂.

點(diǎn)評(píng) 了解發(fā)生和收集裝置的選取方法及反應(yīng)原理,排水法收集氣體的方法等知識(shí)才能依據(jù)題意正確分析解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.下列A-F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是BDE(填字母).
(2)B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部盛有少量水的目的是使集氣瓶快速冷卻,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水約占其容積的2/5,可能的原因有止水夾未夾緊或未立即塞緊橡皮塞.
(3)D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是與燒杯①形成對(duì)比或?qū)φ眨瓼實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是使產(chǎn)生的熱量迅速散失,該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的后果是液滴飛濺.
(4)E實(shí)驗(yàn)先滴氫氧化鈉溶液再滴稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是小氣球先變鼓后變扁.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A和B發(fā)生的反應(yīng)屬于中和反應(yīng),Y是金屬單質(zhì),②是一個(gè)放熱反應(yīng).
(1)反應(yīng)①屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng).
(2)X的化學(xué)式為CaO;B的類別是堿(填“單質(zhì)”、“酸”、“堿”、“鹽”).
(3)Y在F中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.含有相同分子數(shù)的下列氣體中,質(zhì)量最小的是( 。
A.二氧化碳B.氮?dú)?/td>C.氫氣D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.鑒別下列物質(zhì)所選用的方法不能達(dá)到目的是(  )
A.用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液
B.用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
C.用稀鹽酸鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
D.灼燒聞氣味鑒別棉線和羊毛線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中含水分子數(shù)最多的是( 。
A.6.02×1024個(gè)水分子B.1 mol的水分子
C.72gH2OD.36 mL的水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)92221
反應(yīng)后質(zhì)量(g)x2621
(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知,B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑.
(2)這一反應(yīng)類型是化合反應(yīng); x=5g.
(3)按上述反應(yīng)類型,任舉一例具體反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某興趣小組的同學(xué)用圖示裝置制取氧氣,
然后進(jìn)一步探究有關(guān)氧氣的性質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)寫出編號(hào)為①和②的儀器的名稱
①導(dǎo)氣管;②集氣瓶.
(2)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)圖中B裝置內(nèi)盛有無(wú)水硫酸銅白色粉末,白色的無(wú)水硫酸銅遇水蒸氣會(huì)變藍(lán),有關(guān)的化學(xué)方程式為:
CuSO4(白)+5H2O→CuSO4•5H2O(藍(lán))
請(qǐng)預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)過程中,無(wú)水硫酸銅是否會(huì)變藍(lán)?是(填“是”或“否”)
(4)用向上排空氣法收集氧氣,
a:圖中儀器①伸入儀器②中的位置是否正確?是(填“是”或“否”).
b:又該如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿呢?(寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否集滿的最好方法是:將木條帶火星的一端放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了
(5)他們用該裝置收集滿兩瓶氧氣,并按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速伸入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中更旺.上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是:
①氧氣能支持燃燒
②氧氣的密度比空氣的大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.日常生活中的下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是( 。
A.氯化鈉、鐵
B.空氣、海水
C.醫(yī)用酒精、氫氣
D.冰水混合物、加熱高錳酸鉀后的固體剩余物

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