【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

(I)鈣元素____ (2)氧氣____

(3)標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)____(4)鐵的氧化物____

【答案】 Ca O2 FeO 或Fe2O3 或 Fe3O4

【解析】（1）元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)的一大二小原則，所以鈣元素表示為Ca；（2）分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以氧氣表示為：O2；（4）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)鐵離子表示為2Fe3+；（3）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以水中氫元素的化合價(jià)表示為：；（4）氧化物是由兩種元素組成，其中的一種元素是氧元素，所以鐵的氧化物為：FeO 或Fe2O3 或 Fe3O4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體，進(jìn)行了如下探究。

【提出問(wèn)題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

【查閱資料】 ①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。 ②2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一：

Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入 V mL 氣體，連接裝置。

Ⅱ.________________，緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋，將袋中氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為 V1 mL。

Ⅲ.關(guān)閉K1、K2，再向燒杯中加入熱水，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開(kāi) K2，讀出量筒中液體體積為 V2 mL。

實(shí)驗(yàn)二：把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測(cè)濕度)探頭放入袋中，開(kāi)始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。

【解釋與結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)一的步驟Ⅱ中，橫線處應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應(yīng)的__________之外的氣體總體積。

(3)實(shí)驗(yàn)一中，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_____________。

(4)實(shí)驗(yàn)二中，表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是______(填“X”或“Y”或“Z”)。

(5)實(shí)驗(yàn)二中，在200s 時(shí)，沒(méi)有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為 。

【反思與評(píng)價(jià)】

(6)有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實(shí)驗(yàn)二判斷此說(shuō)法是否正確，其理由是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．

(1)萌萌是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，平時(shí)自己的衣物總是自己清洗，她發(fā)現(xiàn)用濕手取少量洗衣粉時(shí)感覺(jué)到手發(fā)燙，原因是洗衣粉溶于水__________(填“放熱”或“吸熱“)。生活用水在凈化過(guò)程中常用_________吸附色素和異味，一般可以通過(guò)________的方法降低水的硬度。

(2)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室通常用酒精燈給物質(zhì)加熱，其燃燒的燃料是乙醇，俗名酒精，酒精是一種清潔能源，它屬于___________(選填“純凈物” 或“ 混合物)”，是_______(選填“可再生”或“不可再生”)能源。酒精燃燒的化學(xué)方程式為____________________。

(3)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20，與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大，易引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。榭斩嗳ヒ�(如森林或海邊)外走一走，那里的PM2.5值很低．

①PM2.5其實(shí)就是我國(guó)計(jì)入空氣首要污染物的___________(填字母序號(hào))；

A．氮氧化物 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物

②在日常生活中，可以減少PM2.5的一點(diǎn)有效措施________________

(4)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，常砍伐出一條隔離帶的目的是______；

(5)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>______功能；

(6)餅干包裝袋中常用的干燥劑是生石灰，其干燥原理______(填化學(xué)方程式)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有X、O2、CO2、H2O四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生某種反應(yīng)，反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說(shuō)法正確的是(　　)

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

19

34

6

2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

11

待測(cè)

28

20

A. 表中的待測(cè)值為32

B. X中一定含有C、H、O元素

C. 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

D. 反應(yīng)中CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱(chēng)是________

(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:________(在A—E中選)，用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:__________________________________

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是________(填字母代號(hào))。

A． NH3 B． H2 C． O2 D．CH4

(4)工業(yè)上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞乙，打開(kāi)活塞甲，通入混合氣體，可收集到________氣體(填化學(xué)式)；②然后，_____________(填操作)，又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬。請(qǐng)回答。

(1)下圖中，用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的____性

A．導(dǎo)熱性 B．導(dǎo)電性

(2)如圖所示是課堂中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置。

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先要進(jìn)行的是____（填“I”或“Ⅱ”）。

I．加熱 Ⅱ．通一氧化碳

②加熱一段時(shí)間后，A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是______，A裝置中發(fā)生反應(yīng)得化學(xué)方程式為______。

③一氧化碳有毒，并會(huì)污染空氣，你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置____，（填“需要”或“不需要”），井說(shuō)明理由_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 。

（2）t2℃時(shí)，要使用甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可將溶液的溫�?/span> 。

（3）t1℃時(shí)，將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計(jì)算：未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是 g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2C03溶液做“Na2CO3與CaCl2反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)。其五次實(shí)驗(yàn)結(jié)

果如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

氯化鈣的質(zhì)量／g

碳酸鈉溶液的質(zhì)量／g

碳酸鈣的質(zhì)量／g

1

1.11

80

1

2

2.22

80

2

3

4.44

80

4

4

6.66

100

5

5

11.1

160

X

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：

(1)哪幾次反應(yīng)碳酸鈉有剩余__(填序號(hào))。

(2)表中X的值是_______。

(3)試計(jì)算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 在一定溫度下，向不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體，充分?jǐn)嚢?/span>

B. 向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

C. 將一定質(zhì)量的稀硫酸平均分為兩份，分別向其中加入足量的金屬Zn和Fe

D. 在一定量的CuSO4和HCl溶液中逐滴加入NaOH溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案