【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標識①儀器的名稱是________
(2)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:________(在A—E中選),用該裝置制取CO2的化學方程式為:__________________________________
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是________(填字母代號)。
A. NH3 B. H2 C. O2 D.CH4
(4)工業(yè)上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到________氣體(填化學式);②然后,_____________(填操作),又可收集到另一種氣體。
【答案】 錐形瓶 BD CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ C CO 關閉活塞甲,打開活塞乙
【解析】(1)①是錐形瓶。(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,屬于固液常溫型,收集二氧化碳只能用向上排空氣法,故選BD。制取CO2的化學方程式為: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(3)濃硫酸具有吸水性,可用來干燥不與其反應的氣體。A.NH3能與濃硫酸反應,不符合題意;B. H2不與濃硫酸反應,氫氣的密度比空氣的密度小,收集氫氣可用向下排空氣法,不符合題意;C.O2不與濃硫酸反應,氧氣的密度比空氣的密度大,收集氧氣可用向上排空氣法,符合題意;D.CH4不與濃硫酸反應,甲烷的密度比空氣的密度小,收集甲烷可用向下排空氣法,不符合題意。故選C。(4)①關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,混合氣體中的二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,2NaOH + CO2=== Na2CO3 + H2O,一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應,由導氣管導出,故可收集到CO氣體;②然后,關閉活塞甲,打開活塞乙,Na2CO3 + H2SO4 == Na2SO4 + H2O + CO2↑,可收集到CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
柿樹在我國已有三千余年的栽培歷史,是我國的特產果樹之一。
柿子的營養(yǎng)價值
柿果營養(yǎng)豐富,下表為常見兩個品種柿子的主要成分含量表:
品種 | 灰分 | 脂肪 | 蛋白質 | 粗纖維 | 碳水化合物 | 含水量 | 維生素 mg/100g | 單寧 | |
VC | VE | ||||||||
方柿 | 0.38 | 0.21 | 0.76 | 0.76 | 11.81 | 84.69 | 16 | 8.9 | 1.350 |
火柿 | 0.44 | 0.25 | 0.88 | 0.87 | 18.11 | 77.26 | 28 | 12.5 | 2.031 |
最新研究表明,柿子中的膳食纖維、礦物質等的含量均比蘋果豐富,因此柿子對心臟具有比蘋果更好的保健作用。
柿子的脫澀方法
柿子的澀味主要是由單寧引起的。柿子在成熟過程中,缺氧呼吸的中間產物乙醛可以將溶于水的單寧轉變成不溶性的物質,因此澀味消失。在日常生活中,人們常將新鮮未成熟的柿子浸沒在40℃的水中10~24個小時,或者將生石灰和水混合后浸沒柿子2~3天便可脫澀,且口感脆甜。
柿餅成霜條件的探究
柿餅味美,且富含維生素和鈣、磷、鐵、碘等礦物質。柿霜是在柿餅加工過程中隨水分滲出果面,凝結而成的白色結晶,其主要成分是葡萄糖、果糖和蔗糖等。柿霜不僅具有保健功能,而且形成的厚度、顏色直接影響到柿餅的質量。因此工作人員通過實驗探究柿霜形成的最佳條件。
柿霜加工的工藝流程如下:
工作人員用優(yōu)選過的柿餅進行密封實驗,研究成霜時間對成霜量的影響,獲取曲線如下:
同時,工作人員經過大量的實驗,發(fā)現捏餅三次再進行成霜,效果是最佳的。
柿子的食用禁忌
一般認為,在不空腹的情況下,每次吃柿子不超過200 g為宜。柿皮中的鞣酸含量多,易與食物中的礦物質形成不能被人體吸收的化合物,從而引發(fā)胃柿石,所以柿子皮是不能吃的。柿子的含糖量高,且柿子中的單寧易與鐵質結合,因此糖尿病人和貧血患者應少吃為宜。
依據文章內容回答下列問題。
(1)通常在不空腹的情況下,每次吃柿子不超過______ g。
(2)柿子脫澀的方法中,生石灰與水反應的化學方程式為______。
(3)依據曲線可知,柿餅成霜量達到最高,至少需要__________天。
(4)影響柿餅成霜的因素有____________________(至少寫出四種)。
(5)下列有關說法正確的是_____。
A.柿子的營養(yǎng)價值豐富,可替代蘋果多吃
B.柿子的澀味是因為柿子中含有較多的單寧造成的
C.在探究柿餅成霜的最佳條件時,采用了對比實驗的方法
D.脫澀方法中,用40℃的水浸沒是為了促進柿子的缺氧呼吸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中,發(fā)生反應的微觀過程如下圖所示。下列說法錯誤的是
A. 上述四種物質中有兩種氧化物 B. 氮元素在反應前后化合價一定發(fā)生了變化
C. 反應生成的C和D的質量比為14:9 D. A和B分子化學性質相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。請回答下列問題:
(1)有些動物可以在水中生存,是因為水中 。
(2)下圖是電解水的實驗裝置,試管1中收集的氣體是 ,它具有 性;若試管1中產生8 mL氣體,則試管2中產生 mL氣體。
(3)沒有自來水的農村地區(qū),村民多飲用井水。請你為村民們解決下列問題:用 的操作,可除去井水中難溶性的雜質;使用 進行實驗,可證明處理后的井水是硬水;再對井水進行 ,既可降低水的硬度,又可以殺菌。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映其對應變化關系的是( )
A. 一定溫度下,向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體
B. 向硝酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C. 向等質量的金屬鎂和鋁中分別加入等質量且質量分數相等的足量稀硫酸
D. 向等質量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質量分數的稀鹽酸至過量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①____;②____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為____,應選擇的發(fā)生裝置是____.可以用E裝置收集氧氣的原因是________:集滿氧氣的集氣瓶應_____(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是____.反應的化學方程式為____。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是____.H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯____色。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】I.下列是研究燃燒的條件及氧氣、水、二氧化碳的實驗。根據圖示,回答問題。
(1)A中先燃燒的是白磷,結論是________。
(2)B中反應的化學方程式為_________。
(3)C實驗可以得出二氧化碳化學性質是______。
(4)通過D中的實驗操作后收蒸餾水,滴入肥皂水的現象為_____,產生水蒸氣
現象的微觀解釋是_________。
Ⅱ.根據下圖實驗回答問題。
取甲反應后的溶液,滴加Na2 CO3溶液,溶液pH的變化如圖乙所示,則c點的含義是_______,與CaCl2反應的碳酸鈉溶液的質量為_______g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學利用比較方法對二氧化碳和二氧化硫的某些性質進行了初步探究。
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質反應生成不穩(wěn)定的無色物質,實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在;二氧化硫可使酸性高錳酸鉀溶液褪色,常用酸性高錳酸鉀溶液除去二氧化碳中的二氧化硫。
【理論分析】(1)二氧化硫能引起酸雨,所以二氧化硫溶于水后,溶液顯酸性。
(2)從物質分類角度,二氧化硫和二氧化碳都屬于_________。
【設計與實驗】
序號 | 操作 | 現象 | 分析與結論 |
1 | 用規(guī)格相同的兩個軟塑料瓶分別收集滿二氧化硫和二氧化碳,然后加入等體積水(約占塑料瓶容積的三分之一)后,塞緊瓶塞振蕩 | 兩個塑料瓶都變癟,且收集有二氧化硫的塑料瓶變得更癟 | __________________ |
2 | 用兩支試管分別取1中兩個瓶中的液體,分別滴入紫色石蕊溶液, | ___________________ | 二氧化碳和二氧化硫溶于水所得溶液都顯酸性 |
3 | 分別將二氧化碳和二氧化硫通入下列裝置中 | 通過入二氧化碳時,A中無明顯現象,B中_____________; 通入二氧化硫時,A中溶液由紅色變成無色,B中液體變渾濁 | 二氧化硫可使品紅溶液褪色,二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁,通入二氧化碳后,B中反應的化學方程式為_______________ |
4 | 將3中通入二氧化硫后,試管A中無色液體加熱 | 溶液又變成紅色 | 溶液變成紅色的原因是______________ |
【結論】二氧化碳和二氧化硫有一些相似的性質,但兩者的性質不完全相同。
【拓展】小組同學設計如圖所示裝置,檢驗煤燃燒產物中既有二氧化碳,也有二氧化硫,實驗中除可觀察到B溶液變淺,但仍然有顏色外,還可觀察到的現象有_________________。
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