A. | MnO2(KCl) 加水溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶 | |
B. | BaSO4(BaCO3) 加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 | |
C. | CuO(Cu) 加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 | |
D. | KCl(K2CO3) 加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、結晶 |
分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答 解:A、氯化鉀易溶于水,二氧化錳沙難溶于水,可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜,故選項所采取的方法錯誤.
B、BaCO3能與足量稀鹽酸反應生成氯化鋇、水和二氧化碳,硫酸鋇不與稀鹽酸反應,再過濾、洗滌、干燥,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、CuO能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水,銅不與稀鹽酸反應,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、K2CO3能與足量稀鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳,應再進行過濾、蒸發(fā),故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.
點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 堅決取締馬路燒烤 | B. | 開發(fā)太陽能等新型能源 | ||
C. | 提倡使用一次性餐具 | D. | 大力發(fā)展公共交通 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3H2中的“3”表示三個氫原子 | |
B. | SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子 | |
C. | 3C中的“3”表示三個碳元素 | |
D. | Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱碳酸氫鈉固體,得到白色碳酸鈉固體 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰 | |
C. | 灼燒棉紗線,產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味 | |
D. | 電解水時,正極得到能使帶火星的木條復燃的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 復分解反應中有沉淀、氣體或水生成,所以有上述物質生成的反應就是復分解反應 | |
B. | 溶液具有均一、穩(wěn)定的特征,所以均一、穩(wěn)定的物質一定是溶液 | |
C. | 活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體,則能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬 | |
D. | 酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應屬于復分解反應 | B. | A中氮元素的化合價為-3 | ||
C. | 該反應中有兩種氧化物 | D. | 參加反應的A和B的質量比為17:32 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CaCO3固體(CaO固體)--高溫煅燒 | |
B. | N2(O2)--通過灼熱的銅網(wǎng) | |
C. | CO(CO2)--通過灼熱的氧化銅 | |
D. | KCl溶液(CaCl2溶液)--滴加碳酸鈉溶液至恰好完全反應,過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 回收廢棄塑料,不僅可以減小廢棄塑料帶來的“白色污染”,而且節(jié)約資源 | |
B. | “白色污染”就是白色塑料帶來的污染 | |
C. | 使用新型可降解塑料,有利于解決“白色污染” | |
D. | 減小使用和重復使用塑料制品,對解決“白色污染”起著非常重要的作用 |
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