1.生活中處處有化學.
(1)小明一家人在野炊,搭建灶臺時,爸爸將鍋調(diào)整到合適的高度.其目的是盡可能用外焰加熱.
(2)小明用壓歲錢給爸爸買了一條蠶絲領(lǐng)帶,日常生活中可以用灼燒后聞氣味的方法檢驗它是真絲還是合成纖維.
(3)媽媽說,面粉是制作蛋糕的主要原料,面粉中富含的營養(yǎng)素為糖類.
(4)小明還感覺到現(xiàn)在自來水的水質(zhì)不是很好.他到網(wǎng)上査知:可用高鐵酸鉀(K2FeO4)做消毒劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6.
(5)小明每天騎自行車上下學,自行車龍頭用電鍍的方法防銹,其原理是隔絕鐵與氧氣和水的接觸.

分析 (1)欲知小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度的原因,須知火焰的哪一部分溫度最高;
(2)根據(jù)天然纖維和合成纖維燃燒的現(xiàn)象不同進行鑒別;
(3)根據(jù)常見食品中含有的營養(yǎng)素進行分析;
(4)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合高鐵酸鉀的化學式進行解答本題;
(5)根據(jù)金屬的防銹措施來分析.

解答 解:(1)外焰溫度最高,所以小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度,是為了使用火的外焰;故填:盡可能用外焰加熱;
(2)蠶絲屬于蛋白質(zhì)在燃燒時有燒焦羽毛氣味,所以通過燃燒進行鑒別;故填:灼燒后聞氣味;
(3)面粉中富含的營養(yǎng)素為糖類.故填:糖類;
(4)鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設(shè)鐵元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+x+(-2)×4=0,則x=+6價.故填:+6;
(5)為阻止鐵生銹可保持鐵制品干燥或在表面形成一層保護層以隔絕鐵與氧氣和水的接觸,鍍一層耐腐蝕的金屬都可有效地隔絕鐵與氧氣和水的接觸,故填:隔絕鐵與氧氣和水的接觸.

點評 本題考查了基本的化學知識,充分體現(xiàn)了化學知識與日常生活的密切聯(lián)系,難度不大.

練習冊系列答案
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16.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化B.反應(yīng)后容器中的物質(zhì)是混合物
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12.下列說法正確的是( 。
A.能電離出氫離子的化合物不一定是酸
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D.凡是能電離出氫氧根離子的化合物都是堿

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9.以工業(yè)大理石(主要雜質(zhì)是氧化鐵)為原料提純碳酸鈣的流程如圖
(1)為加快反應(yīng)①的速率,可以采取的措施是將大理石粉碎.
(2)操作a的名稱為過濾,在實驗室里進行此操作,將濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁的原因是防止出現(xiàn)氣泡,影響過濾速率.
(3)寫出反應(yīng)②的化學反應(yīng)方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl,其基本反應(yīng)類型是復分解反應(yīng).
(4)碳酸鈣在生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,請寫出一種碳酸鈣在生活中的用途用作補鈣劑(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列所示的實驗操作中,不正確的是(  )
A.
干燥二氧化碳
B.
取少量氯化鈉
C.
往試管加入碳酸鈉
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作不正確的是( 。
A.
蒸發(fā)溶液
B.
給液體加熱
C.
氫氣驗純
D.
玻璃管和膠皮管連接

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.X、Y、Z三種金屬中,只有Z能與稀硫酸反應(yīng);當把Y放入X的鹽溶液時,Y表面有X析出.下列說法錯誤的是(  )
A.三種金屬的活動性順序是Z>Y>XB.Z能從Y的鹽溶液中置換出Y
C.X能從Z的鹽溶液中置換出ZD.Y和X在金屬活動性順序中排在氫后

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列圖示操作正確的是( 。
A.
讀取示數(shù)
B.
稱量燒堿
C.
加熱固體
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.A、B、C、D為四種化合物,在日常生活中都是極為重要的作用.通常狀況下,A為液態(tài),B為氣態(tài),C、D為固態(tài).A是生命之源和寶貴的自然資源;B是一種重要的有機物,又是三大礦物能源之一的主要成分;人體生命活動所需能量主要來源于C物質(zhì),C遇碘變藍色;D是一種由兩種元素組成的固體干燥劑,與A反應(yīng)后放出大量的熱能使A成為蒸氣.請回答:
(1)B的化學式是CH4,C的名稱是淀粉;
(2)寫出D遇到A后發(fā)生的化學方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2;該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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