12．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．能電離出氫離子的化合物不一定是酸
B．凡是酸的組成中都含有氫和氧元素
C．只由金屬離子和酸根離子組成的化合物才是鹽
D．凡是能電離出氫氧根離子的化合物都是堿

分析 A．根據(jù)酸的定義進(jìn)行分析；
B．根據(jù)酸的組成來(lái)分析；
C．根據(jù)鹽的組成來(lái)分析；
D．根據(jù)堿的定義分析判斷．

解答 解：A．能電離出氫離子的化合物不一定是酸，例如碳酸氫鈉能電離出氫離子，但屬于鹽．故說(shuō)法正確；
B．酸的組成中一定有氫元素，但不一定有氧元素，例如氫氯酸，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C．銨根離子和酸根離子構(gòu)成的化合物也是鹽，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D．能電離出氫氧根離子的化合物不一定是堿，堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 準(zhǔn)確理解酸堿的定義及組成是解答本題的關(guān)鍵，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用生石灰制取燒堿的流程如圖：

以下判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
①制得的燒堿中可能混有碳酸鈉和熟石灰
②生石灰、熟石灰和燒堿都可用作干燥劑
③生石灰、熟石灰和燒堿都能使酚酞溶液變紅
④生石灰、熟石灰和燒堿都能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)．
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A裝置存在一個(gè)明顯錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果是產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
（2）錯(cuò)誤改正后，萌萌想證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸根離子，他將A裝置中的導(dǎo)氣管與C裝置中的導(dǎo)氣管相連，然后往A中添加稀鹽酸藥品，當(dāng)C中出現(xiàn)明顯現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畬懗鯟中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）用B裝置收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿方法是把燃燒的木條放在b導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；
（4）將A裝置與D裝置連接，可看到變紅色，原因是二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸；
（5）B裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭由下而上依次熄滅，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在制取CO2的實(shí)驗(yàn)中，小剛發(fā)現(xiàn)選用顆粒大小不同的大理石與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，CO2的產(chǎn)生速度有差異．經(jīng)思考后，小剛設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)及記錄表．請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		溫 度
（℃）		大 理 石稀 鹽 酸
質(zhì)量（g）顆 粒體積（ml）質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）
①205大205 
②205小205 
③205小2010 

（1）實(shí)驗(yàn)①②探究的是大理石和稀鹽酸的反應(yīng)速度與顆粒大小的關(guān)系．
（2）探究大理石和稀鹽酸的反應(yīng)速度與稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組是②③．
（3）如圖2所示，如要檢驗(yàn)該集氣瓶是否已收集滿CO2，你的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（4）如要判斷實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的CO2速度，最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a長(zhǎng)頸漏斗、b集氣瓶
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是防止水倒吸造成試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．天津海水資源豐富，海水資源利用有良好的發(fā)展前景．
（1）海水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶可獲得粗鹽．
（2）粗鹽中含有硫酸鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)．將粗鹽溶于水再進(jìn)行如下操作：①加過(guò)量的Na2CO3溶液；②加過(guò)量的Ba（OH）2溶液；③加適量的鹽酸；④過(guò)濾；⑤蒸發(fā)，可得到較純凈的氯化鈉．正確的操作順序?yàn)棰冖佗堍邰荩ㄓ眯蛱?hào)填寫）．蒸發(fā)過(guò)程中為防止固體飛濺，應(yīng)采取的措施是用玻璃棒不斷攪拌．
（3）用提純得到的食鹽配制50g 5%的NaCl溶液．需用到的玻璃儀器有量筒、玻璃棒、燒杯和膠頭滴管．經(jīng)檢測(cè)，配好的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，分析原因可能有CD．
A．量取水時(shí)，俯視讀數(shù)B．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
C．提純時(shí)得到的晶體仍不純    D．稱量時(shí)，砝碼端沒(méi)墊相同的紙片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）是一種常見(jiàn)的漂白殺菌劑，其水溶液顯堿性，能和鹽酸發(fā)生下列反應(yīng)：2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O．工業(yè)用的過(guò)碳酸鈉往往含有少量的碳酸鈉．為了測(cè)定工業(yè)用的過(guò)碳酸鈉的純度，可以選擇利用下列儀器（包括儀器n大藥品）及石蕊試液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（2）取W克碳酸鈉樣品與V升足量的稀鹽酸反應(yīng)，只要測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中的O2（寫化學(xué)式）體積，就可推出碳酸鈉的純度：若實(shí)驗(yàn)測(cè)定量筒中水的體積為L(zhǎng)升，則過(guò)碳酸鈉的純度為$\frac{61AL}{8W}$×100%（測(cè)定的氣體在實(shí)驗(yàn)條件下的密度為A克/升，鹽酸反應(yīng)前后體積變化忽略不計(jì)）
（3）請(qǐng)選取該實(shí)驗(yàn)需要的裝置，并按正確連接順序排列B→D→E→F（填字母，儀器n的試劑都是足量的）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．生活中處處有化學(xué)．
（1）小明一家人在野炊，搭建灶臺(tái)時(shí)，爸爸將鍋調(diào)整到合適的高度．其目的是盡可能用外焰加熱．
（2）小明用壓歲錢給爸爸買了一條蠶絲領(lǐng)帶，日常生活中可以用灼燒后聞氣味的方法檢驗(yàn)它是真絲還是合成纖維．
（3）媽媽說(shuō)，面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營(yíng)養(yǎng)素為糖類．
（4）小明還感覺(jué)到現(xiàn)在自來(lái)水的水質(zhì)不是很好．他到網(wǎng)上査知：可用高鐵酸鉀（K2FeO4）做消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（5）小明每天騎自行車上下學(xué)，自行車龍頭用電鍍的方法防銹，其原理是隔絕鐵與氧氣和水的接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．某生產(chǎn)化肥硝酸銨的企業(yè)，作了一個(gè)大型戶外廣告．如圖所示：根據(jù)相關(guān)信息回答并計(jì)算：
（1）硝酸銨中氮、氧、氫三種元素的質(zhì)量比7：12：1．
（2）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
（3）通過(guò)計(jì)算判斷該廣告屬于虛假（填“虛假”或“真實(shí)）廣告．
（4）每袋該化肥中實(shí)際氮元素的質(zhì)量不會(huì)超過(guò)17.5kg．

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同步練習(xí)冊(cè)答案