【題目】下列物質(zhì)中，含有氧分子的是(　　)

A. 空氣 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 過氧化氫

【答案】A

【解析】A. 空氣中有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成，所以空氣中有氧氣； B. 二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，沒有氧分子； C. 二氧化硫由二氧化硫分子構(gòu)成，沒有氧分子； D. 過氧化氫由過氧化氫分子構(gòu)成，沒有氧分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關，請你用所學化學知識回答以下生活中的常見問題．
（1）市場上有“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、鈣、碘應理解為（填序號）．
A.元素
B.原子
C.分子
D.離子
（2）遂寧盛產(chǎn)“矮晚柚”果形美觀、種子少、肉質(zhì)脆嫩，含有蛋白質(zhì)、糖類、維生素等營養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是；
（3）“84消毒液”的主要成分為次氯酸鈉（NaClO），廣泛用于賓館、醫(yī)院、家庭等場所的衛(wèi)生消毒，NaClO中Cl的化合價為；
（4）氟化鈉常用作牙膏的添加劑，能有效地預防齲齒．如圖是氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則氟原子在化學反應中易（填“失去”或“得到”）電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～I為初中化學常見物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關系，“﹣”表示相互之間能發(fā)生反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略）．其中，A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質(zhì)類別不同，H、I類別相同；A、B為金屬單質(zhì)，B為紫紅色；C、D為氧化物，C為紅棕色固體；G溶液呈藍色，E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑．請回答下列問題：

（1）C的化學式；E的化學式 ．
（2）F溶液的顏色；I所屬物質(zhì)類別是 ．
（3）寫出化學反應方程式：反應①；反應④ ．
（4）在①②③④四個反應中，未涉及到的基本反映類型為反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P注的問題．
（1）化石燃料包括、石油和天然氣，天然氣的主要成分是（寫化學式）．
（2）二氧化硫和一氧化氮是大氣污染物．請寫出這兩種氣體的化學式并標出元素的化合價
、 ．
（3）下列實驗中，對應的現(xiàn)象以及結(jié)論都正確且兩者具有因果關系的是 ．

選項

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

A

在空氣中點燃純凈的氫氣

燃燒，火焰為淡藍色

氫氣能支持燃燒

B

將鐵絲和銅絲分別放入稀鹽酸中

鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生，銅絲表面無變化

鐵的金屬活動性比銅強

C

將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中

紫色石蕊溶液變成紅色

二氧化碳顯酸性

D

高溫下，將一氧化碳通過氧化鐵粉末

黑色粉末變?yōu)榧t色

一氧化碳具有還原性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．

（1）【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ．
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；（2）裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（4）【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因 ．
（5）【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因： ．
（6）【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（7）【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
（8）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由． ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學量取液體，視線與液體凹液面的最低處水平,讀數(shù)為20毫升,將液體倒出一部分后,俯視讀數(shù)為10毫升，則該同學實際倒出的液體體積為 (　　)

A. ＞10毫升 B. ＜10毫升 C. ＝10毫長 D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學了生活中常見鹽的性質(zhì)以后，某校化學興趣小組的同學開展了測定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實驗，他們設計了如下的實驗方案：

（1）如圖甲所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把一定量的混合物與足量稀硫酸反應后，測定產(chǎn)生的二氧化碳氣體的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是：；
（2）小明同學提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積（填“偏大”、“偏小”、“不變”）；有同學對乙裝置中的缺陷提出三種改進方案．
A方案：將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液；B方案：將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液；C方案：在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油．你認為錯誤的方案是（填字母代號）；廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果（填“有”或“沒有”）影響；
（3）小宇同學用圖丙裝置測定CO2的質(zhì)量．則圖丙實驗裝置主要存在哪些缺陷？這些缺陷對實驗結(jié)果有何影響？請寫出其中兩點主要缺陷及對實驗結(jié)果的影響．
①；② ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】西沙群島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領域，海底蘊含著大量的可燃冰，可燃冰的主要成分是甲烷水合物．請你回答下列問題：
（1）可燃冰屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源；
（2）甲烷燃燒的化學方程式為；
（3）甲烷是重要的化工原料，一定條件下與CO2反應生成CO和H2 ， CO和H2又可化合成液體燃料CH3OH，則參加反應的CO和H2的分子數(shù)之比為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩，到農(nóng)資商店去買氮肥，他發(fā)現(xiàn)一種化肥的包裝袋上的標簽如圖，試計算：（答案保留一位小數(shù)）

（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素間的質(zhì)量比
（3）80kg此化肥中含氮元素的質(zhì)量．

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