根據(jù)初中所學化學知識并結(jié)合圖所示回答下列問題.

(1)實驗室用A裝置制氧氣化學方程式
 
  △  
.
 
 

(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填序號,下同).制取CO2氣體的反應(yīng)方程式是
 
.該氣體發(fā)生裝置還可以制取的氣體有
 
,寫出反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)若選用D裝置檢驗二氧化碳,氣體從
 
填“a”或“b”)入;若要證明CO2與水反應(yīng),需要的試劑為
 
_.
(4)小明用軟塑料瓶收集了一瓶CO2氣體,若要證明CO2溶于水,實驗的操作和實驗現(xiàn)象為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的物理性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)實驗室用A裝置制氧氣,為固體加熱反應(yīng),劇此寫出方程式;
(2)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制。浞磻(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,該反應(yīng)用于固液常溫反應(yīng);
(3)二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)生成碳酸,碳酸有酸的性質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅;
(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.
解答:解:(1)實驗室用A裝置制氧氣,為固體加熱反應(yīng),可用高錳酸鉀分解制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制。浞磻(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,該反應(yīng)用于固液常溫反應(yīng),如制取H2或O2,反應(yīng)的方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)若選用D裝置檢驗二氧化碳,氣體從a入;二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)生成碳酸,碳酸有酸的性質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅;
(4)小明用軟塑料瓶收集了一瓶CO2氣體,若要證明CO2溶于水,實驗的操作和實驗現(xiàn)象為打開瓶蓋迅速加入約
1
3
瓶水,蓋好瓶蓋,振動,瓶變癟.
故答案為:
(1)2KMnO4、K2MnO4+MnO2+O2↑、;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、H2或O2、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)a、紫色石蕊試液;
(4)打開瓶蓋迅速加入約
1
3
瓶水,蓋好瓶蓋,振動,瓶變癟.
點評:氣體的實驗室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納,總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路和方法
練習冊系列答案
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給試管中的液體加熱,應(yīng)先進行
 
,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的
 

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將少量碳酸鈉粉末放試管中,可用( 。
A、藥匙或紙槽B、鑷子
C、滴管D、另一支試管

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一定量的AgNO3溶液可與一定量的氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng),濾出沉淀后的濾液與原硝酸銀溶液的質(zhì)量相等,求加入的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù).

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今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
(1)實驗室用加熱分解高錳酸鉀來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
;反應(yīng)的化學方程式為
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
;反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液-氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
 
(填“物理”或“化學”)性質(zhì)②實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 

(4)用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣應(yīng)選用上圖的
 
裝置.
(5)木炭還原氧化銅的實驗裝置可選用
 
,反應(yīng)方程式
 

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若同質(zhì)量、同濃度的氯化鋇溶液可使同質(zhì)量的硫酸鐵和硫酸銅兩種溶液中的SO42-離子全部沉淀出來,則兩種溶液的質(zhì)量分數(shù)之比.

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若干克銅粉和鐵粉產(chǎn)混合物與足量鹽酸充分反應(yīng)后,過濾,將濾渣在空氣中充分加熱,冷卻后稱量,質(zhì)量恰好等于原混合物的質(zhì)量,則混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù).

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寫出下列化學反應(yīng)方程式
(1)碳酸鈉和稀鹽酸:(泡沫滅火器)
 

(2)碳酸氫鈉和稀鹽酸:
 

(3)碳酸鈉與氫氧化鈣(工業(yè)制燒堿)
 

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某化學興趣小組按下圖所示過程進行中和反應(yīng)實驗后,對燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好中和進行探究.【猜想與假設(shè)】猜想一:堿與酸恰好中和;猜想二:酸可能過量;猜想三:堿可能未被完全中和.經(jīng)討論,大家認為猜想三是錯誤的,你認為理由是
 

【實驗與事實】
(1)甲同學取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,回滴一滴氫氧化鈉溶液,溶液未變色.
(2)乙同學取少量反應(yīng)后溶液于2支試管中,分別加入少量鋅粒和碳酸鈉溶液,均有氣泡產(chǎn)生.寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式
 

【結(jié)論與解釋】通過對上述實驗現(xiàn)象的分析:
(1)你認為猜想
 
成立.
(2)甲同學的實驗現(xiàn)象說明酸和堿
 

A.恰好中和          B.酸過量
【反思與交流】
(1)滴加鹽酸時不斷用玻璃棒攪拌的作用是
 

(2)檢驗鹽酸與氫氧化鈉是否恰好中和更簡便的方法是
 

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