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三瓶無色氣體，氧氣、氮氣、空氣，若把它們一一鑒別開來，可選用-（　�。�
A、帶火星的木條B、澄清的石灰水
C、燃著的木條D、紅磷
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：氧氣、氮氣、空氣都是無色、無味的氣體，但氮氣是一種難溶于水且不助燃的氣體，而空氣中也含有氧氣，所以空氣也有助燃的性質，但因氧氣的濃度小，所以燃燒的劇烈程度不同，所以可以利用這一點來區(qū)分氧氣和空氣．
解答：解：A、用帶火星的木條時，只有在氧氣中木條復燃，而在空氣中和氮氣中都有可能熄滅，所以不能用來鑒別；
B、三者都不能使澄清石灰水變渾濁，所以不能用來鑒別這三種物質；
C、用燃燒的木條時，在氧氣中會燃燒更旺，而在空氣中燃燒不變，在氮氣中木條立即熄滅．所以能用來鑒別．
D、常溫下三者都不與紅磷反應，故不可行．
故選C．
點評：氮氣本身不燃燒也不支持燃燒，所以燃燒的木條放入其中會熄滅，所以我們在鑒別二氧化碳氣體和氮氣時，不能用燃燒的木條，原因就在此．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現有甲、乙兩種黑色粉末，在一定條件下發(fā)生一系列如下反應．

（1）甲是
 
，乙是
 
（填化學式）
（2）反應①的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于溶液的說法中正確的是（　�。�
A、水可以溶解任何物質
B、物質溶于水時都放出熱量
C、溶質可以是固體、液體或氣體
D、溶液一定是液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，反應的化學方程式為
 
，收集干燥的氧氣可選用
 
裝置．
（3）實驗室需要收集較純凈的氧氣，當實驗中觀察到
 
現象時可以開始收集氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

依據所學化學知識回答：
（1）據報道：上海世博停車場安裝催化光解設施，可將汽車尾氣中的CO和NO2轉化成CO2和空氣中含量最多的氣體
 
．寫出該反應的化學方程式
 
．
（2）衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是
 
（填“單質”“元素”或“原子”）．
（3）自然界的水經過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．下列與自來水的凈化過程無關的是
 
（填序號：A．過濾     B．消毒     C．電解）；
（4）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，平時可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了探究．請你參與完成下面的問題：

（1）【原理分析】實驗室制取H2的化學方程式為
 
；
實驗室中不用碳酸鈉與稀鹽酸反應制取CO2的原因是
 
；
（2）【發(fā)生裝置】實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）；用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，在裝置B的管口處塞一團棉花的作用是
 
；
（3）【收集裝置】用裝置C收集O2時，氣體應從
 
（填字母）端通入，采用裝置D收集H2時，氣體應從
 
（填字母）端通入；
（4）【實驗操作】若用B、E組合制取并收集O2實驗完畢時，正確的操作順序為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是化學實驗中常用的幾種裝置． 
（1）指出有編號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式
 
．A、C裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式
 
．
（3）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為E裝置可以代替B裝置．請簡述該同學應如何使用E裝置？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用分子和原子的觀點解釋氧化汞受熱分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列各物質中的少量雜質所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
項目物質雜質（少量）試劑操作方法
AKNO3MnO2足量的水溶解、過濾、蒸發(fā)
BO2水蒸氣適量的NaOH溶液洗氣
CNaOH溶液Na2CO3適量的稀鹽酸不再產生氣體時停止
DCu（NO3）2溶液AgNO3過量的銅粉 過濾
A、AB、BC、CD、D

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