8．某氣體可能含有H2、N2、CO、CH4中的一種或兩種．該氣體在足量的氧氣中充分燃燒后，將全部生成物依次通過足量的無水硫酸銅和氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)無水硫酸銅變藍色，氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增加，則該氣體成分不可能是（　　）
A．CO和CH4B．H2和N2C．CH4D．H2和CO

分析 根據(jù)H2、CO、CH4能夠燃燒，且燃燒產(chǎn)物不同，而N2不能燃燒先確定有無氮氣；再利用濃硫酸能吸收水分，澄請石灰水遇二氧化碳變渾濁，判斷它們?nèi)紵漠a(chǎn)物，最終根據(jù)燃燒產(chǎn)物判斷原混合氣體的成分．

解答 解：可能含有中的一種或兩種或H2、CO、N2、CH4多種的氣體，在足量的氧氣中充分燃燒，由于能夠燃燒，H2、CO、CH4且燃燒產(chǎn)物分別是水、二氧化碳、既有水又有二氧化碳，而N2不能燃燒，如存在則在該步不變化，將全部生成物依此通過無水硫酸銅和澄請石灰水，發(fā)現(xiàn)無水硫酸銅變藍色，澄請石灰水變渾濁，由于無水硫酸銅變藍，二氧化碳使澄請石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中既有水，又有二氧化碳，但氮氣與二者不反應(yīng)不能被吸收，故氮氣有無與整個實驗現(xiàn)象無關(guān)，不能確定，但原氣體燃燒后必同時生成水和二氧化碳，所以可能組合為：①CH4；②N2、CH4；③H2、CO④H2、CH4；⑤CO、CH4．
故選B．

點評 可燃物完全燃燒時，可燃物中的碳元素全部生成二氧化碳，可燃物中的氫元素全部生成水；可燃物完全燃燒生成二氧化碳和水，可判斷可燃物中一定含C、H元素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實驗現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示幾個實驗裝置，請你分析他們的設(shè)計意圖，回答下列問題：

（1）寫出實驗裝置中所標(biāo)儀器的名稱：a燒杯；
（2）你認(rèn)為上圖中能達到實驗設(shè)計要求的裝置是（填序號）ABCD （可能有多項）
（3）學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是CO2溶于水．你認(rèn)為另一種是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)．
（4）為了進一步驗證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)．檢驗生成的新物質(zhì)應(yīng)選用下列那種試劑CD（可能有多項）
A、水   B、氯化鈉  C、稀鹽酸    D、石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)，工業(yè)上初步提純粗鹽的實驗流程如下（圖1）：
（1）“濾渣”是粗鹽中含有的泥沙．
（2）實驗過程中四次用到玻璃棒，分別是：
第一次：溶解時攪拌；
第二次：過濾時引流；
第三次：蒸發(fā)時攪拌；
第四次：將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來．
（3）本實驗從濾液得到精鹽，采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法，參考溶解度曲線圖分析的原因（如圖2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)中，能用酚酞溶液鑒別的是（　�。�
A．稀硫酸和醋酸溶液B．稀鹽酸和氯化鈉溶液
C．氨水和氫氧化鈉溶液D．稀硫酸和澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．19世紀(jì)末，英國科學(xué)家雷利通過如下兩種實驗方法制取氮氣，從而導(dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，填寫下列實驗報告：
實驗一：從空氣中分離出的氮氣
實　　驗　　步　　驟解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的二氧化碳氣體．
（2）將處理后的氣體通過能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（雷利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（3）收集剩余氣體，并測定其密度密度為1.2572克/升
實驗二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮氣，測得生成的純氮氣的密度為1.250g/L．雷利經(jīng)過多次嚴(yán)密的實驗，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異，請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量的稀有氣體（或惰性氣體）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列科普短文：
都市中的光化學(xué)煙霧在溫暖、干燥而且陽光充足的日子特別嚴(yán)重．它的原級污染物，主要是一氧化氮（NO）．一氧化氮乃是空氣中的氮氣和氧氣，在汽車引擎的高溫下，相互反應(yīng)而生成．事實上，這個一氧化氮的生成過程，與閃電時產(chǎn)生一氧化氮的過程相同．其他光化學(xué)煙霧的原級污染物，包括汽油揮發(fā)所產(chǎn)生的碳氫化合物和一氧化碳（CO）．
一氧化氮是一種無色的氣體，但是當(dāng)它從汽車廢氣排入空氣后，與空氣中的氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生紅棕色的二氧化氮．二氧化氮（NO2）可以與空氣中的水分子起作用，而生成硝酸（HNO3）和亞硝酸（HNO2）．這個反應(yīng)同時也會幫助空氣中的水汽凝聚．但是由于硝酸及亞硝酸的酸性極強，如果吸入含有這種液體微滴的空氣，將對人體造成相當(dāng)程度的傷害．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）NO的物理性質(zhì)無色氣體．
（2）NO和NO2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因分子構(gòu)成不同．
（3）用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生NO的過程N2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NO．
（4）NO2和H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NO2+H2O=HNO3+HNO2．
（5）你認(rèn)為應(yīng)該如何防止光化學(xué)污染減少汽車尾氣的排放．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．日常生活中，可通過加熱煮沸的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．今年我國南方多個省份遭受大范圍持續(xù)干旱，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾．
（2）檢驗水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水；生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水可用煮沸．
（3）下列關(guān)于水的說法正確的是B．
A．水是有機物，能賦予生命
B．愛護水資源，要節(jié)約用水，還要防止水體污染
C．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．近幾年我國大力推進鐵路建設(shè)，“高鐵”給人們的出行帶來了極大的方便．施工中，常用點燃鋁和氧化鐵的混合物，反應(yīng)時放出大量的熱進行焊接鐵軌中的縫隙，并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，此氧化還原反應(yīng)中，鋁具有還原性．

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同步練習(xí)冊答案