如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）當(dāng)甲中含有少量乙物質(zhì)時，可采用
 
的方法提純甲物質(zhì)．
（2）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，溶液質(zhì)量關(guān)系為：甲
 
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法正確的是
 
（填序號，下同）
A．溶劑的質(zhì)量一定變小   B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變   C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
D．溶液的質(zhì)量一定變大   E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)．
考點：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，②判斷出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定出具體的物質(zhì)．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，甲的溶解度受溫度影響變化明顯，故甲中含有少量乙物質(zhì)時，可以采用降溫結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì)，故填：降溫結(jié)晶；
（2）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，由于甲的溶解度大，故需要水的質(zhì)量少，故甲溶液的質(zhì)量小于乙溶液，故填：＜；
（3）A．若采用降溫的方法，則溶劑的質(zhì)量不一定變小，錯誤；   
B．若采用降溫的方法，則溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變，正確；  
C．若采用降溫的方法，溶液的組成不變，則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，錯誤；
D．若采用降溫的方法，溶液的組成不變，則溶液的質(zhì)量不一定變大，錯誤；   
E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)，正確；
故填：BE．
點評：本題難度不是很大，主要考查了固體物質(zhì)的溶解度曲線所表示的意義，從而加深學(xué)生對固體溶解度的理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中有氧分子存在的是（　�。�
A、空氣B、雙氧水
C、二氧化碳D、二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法或認(rèn)識科學(xué)的是（　　）
A、廚房煤氣泄漏，立即打開排氣扇
B、用硬水洗衣服比用軟水洗效果好
C、垃圾經(jīng)分類回收處理可轉(zhuǎn)化為資源
D、防煤氣中毒，煤爐上放一盆水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是稀鹽酸、一氧化碳、鐵粉、二氧化碳、氧化鐵和氧氣中的一種物質(zhì)，其中C為黑色固體，B為無色液體，用圓和五邊形表示這六中物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，圖中已略去部分物質(zhì)），請回答下列問題：
（1）請在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)（主要成分）的化學(xué)式；
（2）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）C與D反應(yīng)實驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號為①、②、③的儀器名稱：①
 
，②
 
，③
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取O2反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，制取的發(fā)生裝置是
 
（填裝置字母代號，下同），收集裝置是
 
．
（3）實驗室用KMnO4制取O2的發(fā)生裝置是
 
；如果用H2O2制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，為使資源循環(huán)利用，可采用
 
的方法將反應(yīng)后的MnO2回收．
（4）用上圖裝置還可以進(jìn)行實驗探究．例如：驗證NH4HCO3受熱分解產(chǎn)物中含有CO2和水蒸氣，可從上圖中選擇合適的裝置進(jìn)行實驗，檢驗CO2選用裝置
 
，氣體從
 
通入，現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

尿素[CO（NH2）2]是一種很重要的氮肥，試計算：
尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通電分解水時，如果在電源負(fù)極得到10mL氫氣，則同時在電源正極得到
 
mL氧氣，寫出該化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答問題．

①寫出X的化學(xué)式
 
；
②寫出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③在自然界中，在自然界中Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】可能的組成：①只有Cu       ②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3 ④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】（1）2Fe（OH）3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O     （2）白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）
【實驗探究】（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實驗．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的
 
．（填猜想中的序號）
（2）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成，不選擇另一組的理由是
 
．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組（填序號）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
【反思評價】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？
 
．

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