13．關(guān)于CO2的意義，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、由二氧化碳的化學(xué)式可知，可表示二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B、由二氧化碳的化學(xué)式可知，可表示一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、由二氧化碳的化學(xué)式可知，可表示二氧化碳這種物質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、由二氧化碳的化學(xué)式可知，可表示一個(gè)二氧化碳分子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）廣西大環(huán)江河中的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）廣西水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）某同學(xué)自制如圖1所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是：吸附作用．
（4）用圖 2所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)混合后能發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．CO和CO2B．CO和H2C．面粉和空氣D．CO2和O2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面各連線是對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶洞探險(xiǎn)--須做燈火實(shí)驗(yàn)B．活性炭有吸附性--做凈水劑
C．減少酸雨發(fā)生--使用新型能源D．檢查煤氣泄露--用燃著火把

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）甲圖中儀器①的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗．
（2）不重復(fù)使用，甲圖中的儀器可裝配兩套用于實(shí)驗(yàn)室制CO2的裝置，它們的組合分別是ADEF、BDG（填序號(hào)），制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，收集的方法只能用向上排空氣法，原因是密度大于空氣．若選用分液漏斗裝配，其作用相當(dāng)于乙圖中的注射器可以控制滴加液體的速率．
（3）用乙圖中的微型裝置H可以制少量H2，和I（是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺）相連接還可測(cè)量制得的H2體積，但需要補(bǔ)充的儀器是量筒（寫(xiě)名稱(chēng)），此時(shí)H2應(yīng)從a（填“a”或“b”，下同）進(jìn)入I；若用I作微型洗氣裝置則氣體應(yīng)從b進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
（1）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】A．溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2B．溶質(zhì)可能只是CaCl2
C．溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明同學(xué)從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想A，你認(rèn)為他排除猜想A的理由是氫氧化鈣溶液呈堿性．
②小華同學(xué)想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液立即產(chǎn)生白色沉淀
開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生，然后有白色沉淀生成		猜想B正確
猜想C正確
通過(guò)以上探究，最后確定猜想C正確．
【反思與拓展】
你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是腐蝕下水道．要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過(guò)量的碳酸鈣，充分反應(yīng)后過(guò)濾．化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
有一種未知濃度的稀硫酸100g，向其中假如足量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，反應(yīng)中共收集到氫氣0.2g．試計(jì)算該硫酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的催化作用
C．
比較不同物質(zhì)的著火點(diǎn)		D．
實(shí)驗(yàn)中水的作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a試管、b鐵架臺(tái)．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用．試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是二氧化碳、氫氣（從學(xué)過(guò)的氣體中選擇）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：H2O．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．
③NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的B（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉       B．濃硫酸      C．生石灰．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用化學(xué)符號(hào)填空
空氣中含量最多的氣體N2；氯化鈉溶液中的陽(yáng)離子Na+；過(guò)氧化氫溶液中的溶劑H2O；5個(gè)磷酸根離子5PO43-．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案