【題目】某課外小組的同學以“鐵、銅、銀的化學性質(zhì)”為課題,進行科學探究活動,請根據(jù)已學知識完成下列探究問題。
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想和假設】根據(jù)所學知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系:
猜想一:Ag Fe Cu;
猜想二:Fe Cu Ag;
猜想三:__ _
【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示。他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察。
【收集證據(jù)】你認為實驗①中應觀察到的現(xiàn)象是___________
【解釋與結(jié)論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤,其理由是______________
【反思】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正,其作法是__________________
由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想_____________正確。
【答案】猜想三:Cu Fe Ag;【收集證據(jù)】 銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闇\綠色;【解釋與結(jié)論】實驗中沒有證明銅和銀的金屬活動性順序;【反思】將實驗②(或試管②)中鐵絲換成銅絲;猜想二
【解析】
試題分析:猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系:猜想一:Ag Fe Cu;猜想二: Fe Cu Ag;猜想三:Cu Fe Ag;實驗①中應觀察到的現(xiàn)象是銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍色變?yōu)闇\綠色,因為鐵會和硫酸銅反應反應,生產(chǎn)銅和硫酸亞鐵;甲同學的實驗設計有錯誤,其理由是實驗中沒有證明銅和銀的金屬活動性順序;反思后甲同學對自己的實驗進行了改正,其作法是將實驗②(或試管②)中鐵絲換成銅絲;由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想二正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的光
B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體
D.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學繪制了如右圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線:
(1)當溫度為 ℃時,A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度相等。
(2)若將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出,宜采用的方法是 。
(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人們“冬天撈堿,夏天曬鹽。”據(jù)此你認為圖中 (填“A”或“B”)物質(zhì)的溶解度曲線與純堿的相似。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】n H 2 O和 m CO 2 中,氧元素的質(zhì)量比為
A. n : m B. 2 n : m C. n :2 m D. 2 m : n
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【題目】利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①__.
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)的適當位置放入_____藥品和___實驗用品以制取氧氣,寫出有關反應的化學方程式_______________.
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是______________(寫一種).
(4)用裝置C收集氧氣時,檢驗氧氣已滿的方法___________ 。
(5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取二氧化碳氣體時,塑料管中加入的液體藥品是___,相關的化學方程式是__________.若用此裝置制取氧氣,加入的試劑是_____________。
(6)下列實驗中哪項只能說明二氧化碳的物理性質(zhì)________(填序號),乙實驗觀察到的現(xiàn)象是_______ ;請用化學用語解釋丙實驗的現(xiàn)象__________。
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【題目】【2016年湖北省孝感市】向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混和溶液中逐漸加入足量的鋅粒,下列圖像不能正確反映對應關系的是
A B C D
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【題目】【2016年寧夏省】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動.
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想與假設】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是 。
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸);
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結(jié)論 |
剛開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M>Cu: |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因,該原因是 。
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們?nèi)〈旨毾嗤,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液,又進行了如圖所示的實驗:
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 。 (2)試管丙中反應的化學方程式為 。
【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管 (填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。
【解釋與結(jié)論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。
【評價與反思】實驗結(jié)束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外,還有 (任寫一種)
(2)探究金屬活動性順序時,除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外,還可以根據(jù) 進行判斷(任寫一種)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于自來水的生產(chǎn)說法正確的是:
A.最終得到的自來水是純凈物
B.液氯可以去除天然水中的雜質(zhì)
C.明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D.過濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A. 用氫氣作燃料 B. 用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹
C. 干冰用作制冷劑 D. 生石灰用作干燥劑
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