【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A. 用氫氣作燃料 B. 用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹
C. 干冰用作制冷劑 D. 生石灰用作干燥劑
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進行科學(xué)探究活動,請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題。
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系:
猜想一:Ag Fe Cu;
猜想二:Fe Cu Ag;
猜想三:__ _
【制定計劃】甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示。他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察。
【收集證據(jù)】你認為實驗①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是___________
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗設(shè)計有錯誤,其理由是______________
【反思】反思后甲同學(xué)對自己的實驗進行了改正,其作法是__________________
由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想_____________正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的中子數(shù)為 :
A.25 B.80 C.55 D. 30
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗:
(1)按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)___________ ;
(2)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤。你認為小婧操作中的錯誤是______;她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為____________g;
(3)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(水的密度為1g/cm3)_____________;
(4)在溶解的過程中,小婧認識到自己的錯誤,她想配制成自己想要的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,下一步進行的最簡單操作是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān),請回答下列問題:
(1)“小蘇打”的化學(xué)名稱是__________。
(2)防止菜刀生銹的常用方法是__________。
(3)小明在家看到爸爸欲將碳酸氫銨與草木灰混用,趕緊制止,原因是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)分析下列圖象,按要求回答問題:
(1)圖Ⅰ中M點表示的意義是 ;甲、乙兩物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大的是 .
(2)圖Ⅱ是中和反應(yīng)過程中溶液pH值變化的圖象,其中能表示向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的是 (填“A”或“B”),若在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴加酚酞試液,則在滴加稀鹽酸的過程中溶液顏色的變化為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.
計算:
(1)N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為 (填最簡比);
(2)N(NO2)3的相對分子質(zhì)量是 ;
(3)下列化合物中,氮元素質(zhì)量分數(shù)最小的是 (填字母).
A.N(NO2)3 B.N2O3 C.N2O5.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實驗:
(1)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?/span>____________(填字母)。
(2)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是__________________;B中玻璃棒的作用是_______________;
(3)一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為_________________________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知MgS、NaHSO3、MgSO4中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%,則氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
A.24% B.44% C.16% D.32%
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