據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（　�。�

　

A．

二氧化碳

B．

氧氣

C．

水

D．

氧元素


考點：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)氧氣的組成和質(zhì)量守恒定律判斷，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，要制氧氣原料中必須含有氧元素．

解答：

解：A、二氧化碳中含有氧元素，可能用來制氧氣，但含有氧元素的物質(zhì)均有可能，不一定是二氧化碳，故選項錯誤．

B、制氧氣可以用物理方法，也可以用化學方法，如用化學方法的話，原料中不一定含氧氣，故選項錯誤．

C、水中含有氧元素，可用來制氧氣，但含有氧元素的物質(zhì)均有可能，不一定是水，故選項錯誤．

D、氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，制氧氣的原料中必須含有氧元素，故選項正確．

故選D．

點評：

本題難度不大，考查學生對元素的概念的理解和應(yīng)用，理解質(zhì)量守恒定律，能從元素及元素守恒的角度進行分析解答是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：

(1) 甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷。為什么？                           ，此實驗中氣球的主要作用                                                 。實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是                                                                                         

（2）乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是                                                           

②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如右圖所示，其他操作不變，

最后天平仍不平衡．原因可能是反應(yīng)產(chǎn)生了向上的          ，從而影響了稱量質(zhì)量。

（3）丙同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么?

                                                                                            

（4）丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是                             。如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結(jié)果是      (填“偏大”、偏小“或”不變“)。

（5）綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗               。（填“A”、 “B” 或“C”，下同）；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗           �？梢�，在探究質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到                

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

鋁+氧氣氧化鋁

　

B．

天燃氣+氧氣水+二氧化碳

　

C．

堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳

　

D．

石蠟+氧氣水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)中B能加快反應(yīng)速率且反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變．

請你根據(jù)上述信息

（1）推斷出下列物質(zhì)名稱

A　　、B　　、E　　、H　　．

（2）寫出反應(yīng)②③的反應(yīng)文字或符號表達式：

②　　；③　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是（　　）

　

A．

將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染

　

B．

研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染”

　

C．

開發(fā)新能源，代替化石燃料

　

D．

推行自行車、公交車等出行方式，減少“碳”排放

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出下列符號或名稱

磷元素　　

氮氣　　

錳酸鉀　　

MgO　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是（          ）

 


A．生成物有3種         B．在化學反應(yīng)中，分子一定改變，而原子不變       

    C．反應(yīng)物都是化合物     D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：


計算多少克CO2中含有的氧元素與18g水中含有的氧元素相同？

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