12.根據(jù)如圖的裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱:a酒精燈,b鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置為A(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該實(shí)驗(yàn)中還需用到棉花,其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管.如用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)放出時(shí),不宜立即收集,要等到氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí),再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶;收集氣體之后不需要(填“需要”或“不需要”)驗(yàn)滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集較純的氧氣,可選用的裝置組合是B和C,收集一瓶氣體之后應(yīng)該如何?收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放在桌上.
(4)通過(guò)查閱資料得知:醫(yī)院里給病人輸氧,為了給氧氣加濕和觀察輸出氧氣的速度,可以在病人和氧氣瓶之間連接F裝置(瓶中裝半瓶水),將d端(填“c”或“d”)接病人,通過(guò)觀察就可以判斷氧氣的輸出速度.

分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.

解答 解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置.故填:酒精燈;鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,可選擇的發(fā)生裝置為A,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
該實(shí)驗(yàn)中還需用到棉花,其作用是 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管;
如用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)放出時(shí),不宜立即收集,要等到氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí),再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶,收集氣體之后不需要驗(yàn)滿.
故填:A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管;氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí);不需要.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集較純的氧氣,可選用的裝置組合是B和 C.收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放在桌上.
(4)為了給氧氣加濕和觀察輸出氧氣的速度,可以在病人和氧氣瓶之間連接F裝置,將d接病人,通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的速度就可以判斷氧氣的輸出速度.
故填:d;產(chǎn)生氣泡的速度.
故答案為:
(1)酒精燈,鐵架臺(tái).
(2)A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣. 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管. 氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí),不需要.
(3)C,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放在桌上.
(4)d;產(chǎn)生氣泡的速度.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為6:11;
(2)葡萄糖酸鋅中,鋅元素和氫元素的質(zhì)量比65:22;
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.3%(精確到  0.1%);
(4)從組成上可知葡萄糖酸鋅屬于有機(jī)化合物(填“有機(jī)化合物”或“無(wú)機(jī)化合物”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.A-G是初中常見(jiàn)的物質(zhì).其中E為黑色固體.如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ECuO,GCuSO4
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化.B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)室不用A與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取C,原因是碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,阻止反應(yīng)的進(jìn)行.
(4)寫出D→F的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將下列物質(zhì)加入水中會(huì)吸收熱量的是( 。
A.NaCl固體B.固體NaOHC.濃H2SO4D.NH4NO3晶體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.用分子的性質(zhì)解釋“酒香不怕巷子深”

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列習(xí)慣不利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的是( 。
A.均衡攝入糖、蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)素
B.應(yīng)該少喝碳酸飲料
C.只喝優(yōu)質(zhì)蒸餾水,防止“病從口入”
D.青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離毒品

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,概念的深刻理解對(duì)能力的進(jìn)一步提高具有非常重要的意義.以下是對(duì)幾個(gè)概念的理解:①空氣中的二氧化碳能溶于水生成碳酸,所以就形成了酸雨;②紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色,所以能使紫色石蕊試液變紅色的溶液一定是酸性溶液;③中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),所以復(fù)分解反應(yīng)一定是中和反應(yīng);④單質(zhì)是由同種元素組成的,所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì).其中屬于不正確的是( 。
A.只有①④B.只有②C.只有①③④D.全部

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用棍子攪動(dòng)河底的淤泥時(shí)往往有氣體產(chǎn)生,該氣體的主要成分是一種最簡(jiǎn)單的有機(jī)物,它的化學(xué)式是( 。
A.CH4B.CH3COOHC.C2H5OHD.CO

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.向20%的硝酸鉀溶液中再加入1.5克硝酸鉀和6.0克水,全部溶解后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A.等于20%B.大于20%C.小于20%D.無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案