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19．用置換反應驗證鐵的金屬活動性比銅強，下列各組藥品能達到目的是（　�。�
A．Fe、Cu、KOHB．Fe、Cu、ZnSO4C．Ag、FeSO4、CuSO4D．Fe、Cu、H2SO4

分析 根據已有的知識進行分析，在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，據此解答．

解答 解：A、將鐵和銅加入氫氧化鉀溶液中，均沒有現象，也不能證明鐵和銅的活動性強弱，故不能達到目的；
B、將鐵和銅加入硫酸鋅溶液中，均沒有現象，說明銅、鐵位于鋅的后面，但是不能證明鐵和銅的活動性強弱，故不能達到目的；
C、將銀加入硫酸亞鐵和硫酸銅溶液中，均沒有現象，說明銀位于鐵和銅的后面，但是不能證明鐵和銅的活動性強弱，故不能達到目的；
D、將鐵、銅加入硫酸溶液中，鐵反應有氣泡冒出，銅不反應，無現象，說明銅位于氫的后面，鐵位于氫的前面，能證明鐵和銅的活動性強弱，故能達到目的；
故選：D．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據金屬活動性順序及其意義進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關水的說法錯誤的是（　　）
A．地球上的淡水資源豐富，取之不盡
B．自然界中的水都是混合物
C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
D．水中的色素和異味可以用活性炭除去

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小明發(fā)現家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．
【查閱資料】真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．據上述資料可推知，堿式碳酸銅由四種元素組成．
【實驗探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．
（1）小明認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量H2．實驗室常用點燃的方法檢驗這種可能含有的氣體．
（2）小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅．小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有CuCl2HCl．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了觀察：①有氣泡產生，②有紅色物質析出，溶液顏色變淺，證實了自己的觀點．
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺．結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是Cu＜Fe＜Zn．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用化學知識解決下列問題：
（1）將硬水軟化的方法：煮沸或蒸餾；
（2）菜刀用過后防止生銹的方法：把刀擦干凈放在干燥處．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．實驗是實現科學探究的重要途徑，請回答下列有關化學實驗的問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：
①試管；②長頸漏斗；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置還可以制取二氧化碳氣體．
（3）某氣體只能用E裝置來收集，說出該氣體具有的性質：能夠溶于水，密度比空氣大，不能和空氣中的物質發(fā)生反應；
（4）寫出檢查B裝置氣密性的方法：利用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中注水至浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣；
（5）稱取12.5g石灰石（主要成分碳酸鈣，雜質不反應），放入燒杯中，向其加入50g的稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱得燒杯中剩余物質的總質量為58.1g．試計算石灰石中碳酸鈣的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，請依據該圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．t2℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．升高溫度可使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．t1℃時，甲、乙兩種飽和溶液的溶質質量分數相等
D．t2℃時，50g乙加入100g水中得到乙的不飽和溶液150g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．一天，王老師帶一瓶氫氧化鈉固體到教室，告訴學生這瓶試劑是一年前購買的，同學們聽后立刻產生了懷疑：瓶蓋都爛了，早變質了，還能用嗎？同學們想探究這瓶試劑的成分，請你一同參與探究并回答有關問題：
【提出猜想】
猜想1：這瓶固體不變質
猜想2：這瓶固體部分變質
猜想3：這瓶固體全部變質
【實驗與結論】
（1）取少量樣品于試管中，加入適量蒸餾水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞溶液，溶液由無色變成紅色，呂剛同學認為這瓶固體不變質，猜想1正確，王明同學認為呂剛同學的結論不正確，其理由是Na2CO3溶液也呈堿性．
（2）向（1）溶液中加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，沉淀后靜置，溶液由紅色變成無色，同學們認為猜想3是正確的．
【問題討論】
（3）李懂同學認為實驗時也可以先加入過量的CaCl2溶液，振蕩、靜置，然后在上層清液中加入無色酚酞溶液，若李懂同學的認為正確，此時反應的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；若猜想2正確，則現象為有白色沉淀生成，上層清液變紅，其中無色酚酞溶液還可用一種鹽溶液代替驗證猜想，反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓等．
（4）趙小丫同學認為CaCl2溶液也可以改為Ca（OH）2溶液，你認為趙小丫同學的說法不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是Na2CO3與Ca（OH）2反應生成氫氧化鈉，影響實驗結果．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應完全結束后，共收集到1.12Lg氣體（密度為1.429g/L）．請完成下列問題：
（1）反應結束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質量為2.5g；
（2）計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質．現向一定質量且部分變質的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩．如圖表示反應過程中溶液質量隨加入鹽酸質量的變化而變化的情況．那么，圖線BC段對應的實驗現象是有氣泡生成，在C點時溶液中的溶質是NaCl．

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