設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是（　�。�

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性

探究物質(zhì)燃燒的條件

探究鐵生銹的條件

探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D


考點：

化學實驗方案設計與評價；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；金屬銹蝕的條件及其防護；堿的化學性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件．.

專題：

簡單實驗方案的設計與評價．

分析：

A、根據(jù)氯化鈉的溶解性進行回答；

B、根據(jù)燃燒的條件進行解答；

C、根據(jù)鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及除去鐵銹可用鹽酸清洗方法進行解答；

D、根據(jù)二氧化碳和NaOH溶液反應使瓶內(nèi)的氣壓變小進行解答．

解答：

解：A、氯化鈉不溶于汽油，而溶于水．故實驗呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象能說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關，故方法正確；

B、燃燒的條件：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，通過銅片上的白磷和紅磷對比說明與溫度有關，通過水中白磷和銅片上白磷對比說明與氧氣有關，故方法正確；

C、對于實驗C，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，①試管中即提供了空氣，也提供了水，②試管內(nèi)鐵釘不生銹，試管內(nèi)只提供水，由此得出：鐵生銹需要和氧氣接觸；故方法錯誤；

C、二氧化碳和與水、氫氧化鈉都反應，通過實驗對比塑料瓶變癟的程度說明二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應；故方法正確；

故選項為：C．

點評：

此題是一道實驗設計題，解題的關鍵是掌握燃燒的條件、鐵生銹的條件、二氧化碳的性質(zhì)、物質(zhì)的溶解性，并進行知識的大膽遷移，只有這樣才能順利解題．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖1是實驗室常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學方程式為　　，選用的氣體發(fā)生裝置是　　（填裝置序號）．反應結束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了玻璃棒外，還需要補充的玻璃儀器名稱是　、　　；

（2）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣（NH3），選用的氣體發(fā)生裝置是　　（填裝置序號）；

（3）如圖2中的C、D、E三種裝置，均可用如圖的F裝置代替．若用圖2中的F裝置進行排空氣法收集CO2、CO2從F裝置的　　（填“a”或“b”，下同）口通入；若用F裝置進行排水法收集O2，可先在F裝置中裝滿水，然后將O2從F裝置的　　口通入；

（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色，加熱后溶液又變成紫色．用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


只含有一種元素的物質(zhì)是（    ）

A.可能是純凈物也可能是混合物    B.可能是單質(zhì)也可能是化合物

C.一定是純凈物    D.一定是一種單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列轉(zhuǎn)化是通過化學變化才能實現(xiàn)的是（　�。�

　

A．

由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑?/p>

B．

由鐵礦石變?yōu)殍F

　

C．

由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)

D．

由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是（　　）

　

A．

量取液體

B．

聞氣體氣味

C．

甲烷驗純

D．

稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：


育才中學的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時，不慎誤把維C泡騰片（保健品．主要成分如圖所示）當做維生素C片放入了水中，結果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學的探究性趣．

【提出問題】該氣體成分是什么？

【猜想與假設】小青說：該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種．小麗說：不可能含有N2，因為　　；

小亮說：不可能含有H2和CO，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO　　，最后研究小組的同學共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．

【進行實驗】

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】

（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有　　，寫出該反應的化學方程式　　；

（2）由實驗②　　（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下表是不同溫度時NaCl、KNO3的溶解度．則下列說法正確的是（　　）

溫度/℃

0

20

40

60

80

溶解度/g

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

　

A．

將60℃時KNO3的飽和溶液降溫至20℃，溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量都會減少

　

B．

將80℃時NaCl、KNO3兩種飽和溶液降溫至20℃，析出晶體的質(zhì)量一定是：KNO3＞NaCl

　

C．

40℃時，將5g NaCl、5g KNO3分別加入10g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等

　

D．

用上表數(shù)據(jù)繪制成NaCl、KNO3的溶解度曲線，兩條曲線交點對應的溫度范圍是0～20℃

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列環(huán)境問題與防治措施說法合理的是（　�。�

　

A．

酸雨﹣將燃煤鍋爐煙囪加高

　

B．

白色污染﹣廢棄塑料袋焚燒處理

　

C．

霧霾﹣減少化石燃料的使用

　

D．

水體富營養(yǎng)化﹣禁止使用化肥

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科目：初中化學 來源： 題型：


央視報道“全國多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器”。干粉滅火器中滅火劑的主要成分是碳酸氫鈉，而假干粉滅火器是用面粉做滅火劑。興趣小組同學想了解學校干粉滅火器中的滅火劑是否報道中的“假干粉”，設計了以下實驗進行探究：

探究一：甲、乙兩同學分別用物理方法和化學方法設計方案，進行如下實驗：

乙同學設計方案中發(fā)生的化學方程式為____________________________________。

探究二：小組同學利用該滅火器進行滅火實驗后，發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留。為了解白色粉末的主要成分，繼續(xù)以下探究：

【查閱資料】1.碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。

            2.碳酸氫鈉溶解吸收熱量；碳酸鈉溶解放出熱量。

【提出猜想】猜想1：殘留物主要成分是碳酸鈉；    猜想2：殘留物主要成分是__________。

【設計方案】小組同學設計的下列實驗方案中，錯誤的是_____________（填序號）。

 A.加熱殘留物將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁，則猜想2正確

  B.將殘留物溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想1正確

  C.將殘留物溶于水，加過量氯化鈣溶液靜置，取上層清液加稀鹽酸，如產(chǎn)生氣泡，則猜想2正確

【反思評價】設計實驗方案要思維縝密，考慮周全。用化學知識解釋上述錯誤方案存在的主要問題________________________________________________________________________。  

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