13．有關(guān)硫酸（H2SO4）的說法正確的是（　�。�
A．表示硫酸由氫硫氧三個(gè)元素組成
B．一個(gè)硫酸分子是由氫元素、硫元素和氧元素構(gòu)成的
C．一個(gè)硫酸中含有2個(gè)氫原子
D．一個(gè)硫酸分子由兩個(gè)氫原子、一個(gè)硫原子、四個(gè)氧原子構(gòu)成

分析 根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有4層含義：微觀1、表示物質(zhì)的一個(gè)分子；2、表示一個(gè)分子的構(gòu)成．宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成；結(jié)合題中信息，進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：A．元素是個(gè)宏觀概念，只講種類、不講個(gè)數(shù)，故錯(cuò)誤；
B．分子是由原子構(gòu)成的，而不是由元素構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
C．由化學(xué)式可知，一個(gè)硫酸分子中含有兩個(gè)氫原子，故錯(cuò)誤；
D．由化學(xué)式可知，一個(gè)硫酸分子是由兩個(gè)氫原子、一個(gè)硫原子和四個(gè)氧原子構(gòu)成的，故正確．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對物質(zhì)化學(xué)式表示的意義的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某化學(xué)活動小組做了如下四條設(shè)想，你認(rèn)為具有可行性的是（　�。�
A．工業(yè)上用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機(jī)
B．為了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥
C．當(dāng)石油枯竭時(shí)，可用高梁、玉米來制造酒精代替汽油作內(nèi)燃機(jī)的燃料
D．加高燃煤鍋爐的煙囪，減少二氧化硫的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的
B．過氧化氫是由氫氣和氧氣混合而成的
C．過氧化氫分子是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
D．一個(gè)過氧化氫分子是由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．寫出硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣味的氣體是二氧化硫．根據(jù)上述現(xiàn)象回答問題
化學(xué)方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，
質(zhì)的意義：表示硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，
量的意義：表示32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成64份質(zhì)量的二氧化硫，
粒子意義：表示每一個(gè)硫原子與一個(gè)氧分子反應(yīng)生成一個(gè)二氧化硫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變
B．催化劑就是可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率的物質(zhì)
C．催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D．二氧化錳是任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑
E．加入二氧化錳可以使過氧化氫放出的氧氣更多、更快
F．若用氯酸鉀制取氧氣時(shí)忘記加入二氧化錳，即使溫度再高也不能夠放出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑所表示的意義為 ①水在通電條件下可以分解生成氫氣和氧氣 ②水等于氫氣加氧氣 ③通電后每兩個(gè)水分子分解生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子④H20：H2：O2的質(zhì)量比為9：1：16 ⑤H20：H2：O2的質(zhì)量比為9：1：8，其中正確的是（　�。�
A．①②③B．①③④C．①③⑤D．②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進(jìn)行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng)，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；            
猜想二：Al＞R＞Cu；
猜想三：R＞Al＞Cu；
【查閱資料】
R是一種銀白色的金屬，R和酸反應(yīng)生成+2價(jià)的鹽，且+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開實(shí)驗(yàn)探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）


猜想二		打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三將鋁絲插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過的溶液中，一段時(shí)間后，溶液的顏色變淺或顏色逐漸退去，進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立．
【歸納總結(jié)】
探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．有兩份質(zhì)量相同的純凈碳酸鈣，一份跟足量稀鹽酸反應(yīng)，另一份充分煅燒，兩份樣品反直得到的二氧化碳的質(zhì)量（　　）
A．一樣多B．跟鹽酸反應(yīng)生成的多
C．煅燒生成的多D．不一定哪個(gè)多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取少量氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用C，收集裝置選用E或F；如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填編號）；寫出其反應(yīng)的表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是防止濺落的火星炸裂集氣瓶．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至水沒過長頸漏斗口下端處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到長頸漏斗口下端有氣泡冒出，表示裝置A的氣密性良好．
（7）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：
①加熱后立即收集氧氣；②準(zhǔn)備工作是集氣瓶中水沒有灌滿留有氣泡．

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同步練習(xí)冊答案