7．生活中，甲烷和水在一定條件下反應(yīng)可以制備水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．甲和乙都是由分子構(gòu)成的氧化物B．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C．碳原子的化合價為+2價D．反應(yīng)中甲丙的質(zhì)量之比為4：7

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析，反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：由圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2．
A、由上述分析可知，甲是甲烷，不含氧元素，不是氧化物，乙是水是由分子構(gòu)成的氧化物，故A錯誤；
B、該反應(yīng)有單質(zhì)生成，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故B錯誤；
C、反應(yīng)前在甲烷中碳元素的化合價是-4，反應(yīng)后在一氧化碳中碳元素的化合價是+2，故C錯誤；
D、由上述方程式可知，反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量之比為（12+1×4）：（12+16）=4：7，故正確．
故選D．

點評 本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子方面的知識，明確每個模型表示的含義，這是解決這類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物．下列物質(zhì)屬于鹽的是（　　）
A．NH4ClB．Ba（OH）2C．MnO2D．HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣，而小華猜想是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請你用實驗方法證明．
（2）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點）
①無毒；          ②廉價易得（合理即可）；
（3）根據(jù)以上特點，三種猜想中最不可能的是小華的猜想．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如表歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A對鑒別方法的認識B對安全的認識
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水后攪拌
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，點燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀，加熟石灰粉末研磨		①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴禁煙火
③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
C對現(xiàn)象的認識D對防銹的認識
①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味，活性炭具有吸附性
③喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大		①自行車的支架噴油漆防銹
②菜刀用后及時洗凈擦干
③保留鐵銹可防止鐵進一步銹蝕
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．水-----生命之源

（1）日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水．生活中將硬水軟化用加熱煮沸方法
（2）自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒，寫出二氧化氯的化學(xué)式并標出氯元素的化合價${\stackrel{+4}{Cl}O}_{2}$
（3）某養(yǎng)殖場欲測定水池中水的酸堿性強弱，可選用C（填序號）
A  紫色石蕊試液       B   酚酞試液        C   pH試紙
（4）探究水的組成化學(xué)上用如圖1裝置來測定水的組成，其中 a 為電源的負（填“正”或“負”）極，實驗時加入少量氫氧化鈉來增強水的導(dǎo)電性，若一開始容器中水的質(zhì)量為49.7克，加入0.3克的氫氧化鈉完全溶解后，通電一段時間后，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?nbsp;0.625%，則理論ab上，乙試管中可以收集到氣體1.5克（精確到小數(shù)點后一位），該實驗得到關(guān)于水的組成的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）測定水中各原子的個數(shù)比實驗室用純凈干燥的氫氣還原氧化銅，并通過實驗過程中圖2相關(guān)裝置中的質(zhì)量變化來測定水中氫氧原子個數(shù)比，實驗步驟如下：（ 假設(shè)每步均吸收完全，不考慮一開始裝置中空氣對實驗結(jié)果的影響）
已知：①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，可吸收水和二氧化碳，
     ②氫氧化銅受熱分解會生成水和氧化銅
第一步：連接裝置，檢查裝置氣密性，
第二步：分別稱得C中玻璃管和藥品總質(zhì)量101.6克，D中裝置連同藥品總質(zhì)量120.0克
第三步：通一段時間的氫氣，開始對C處玻璃管加熱．
第四步：停止加熱，繼續(xù)通一段時間的氫氣，
圖2方框中應(yīng)當選用的發(fā)生裝置（見如圖3）為丙（選“甲”“乙”或“丙”），其中生成氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
③A、B裝置中放的藥品分別為c（填序號） 
a．A中飽和的碳酸氫鈉溶液    B中濃硫酸        
b．A中濃硫酸                B中飽和的碳酸氫鈉溶液 
c．A中濃氫氧化鈉溶液        B中濃硫酸
d．A中濃硫酸                B中濃氫氧化鈉溶液
第五步：再次稱得C中玻璃管和藥品總質(zhì)量100.0克，D中裝置連同藥品總質(zhì)量121.8克．
①寫出標號儀器的名稱a鐵架臺；②b酒精燈
③本次實驗中用鋅和較濃的鹽酸反應(yīng)并得到持續(xù)穩(wěn)定的氫氣流
④實驗開始通一段時間的氫氣，目的是除盡裝置中的空氣，確認此目的已經(jīng)達到的實驗操作方法為在E處收集氣體進行點火檢驗，發(fā)出輕微的噗聲．
⑤加熱一段時間后，C中發(fā)生反應(yīng)的方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，實驗結(jié)束，停止加熱，繼續(xù)通氫氣的目的之一是讓生成的銅充分冷卻，另一目的為防止生成的銅重新被氧化
⑥E裝置的作用為防止空氣中的水蒸氣進入D中，若無此裝置，會導(dǎo)致實驗測得的氫氧個數(shù)比偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉盁o影響”）
⑦計算該實驗方法測得的氫氧個數(shù)比為2：1
⑧實驗反思，下列情況不會影響實驗過程中氫氧原子個數(shù)比測定的是A（填序號） 
A．氧化銅沒有全部被還原     B．氧化銅中混有雜質(zhì)氧化鐵
C．氧化銅未完全干燥         D．氧化銅中混有少量氫氧化銅
⑨若本次實驗中，參加反應(yīng)的氫氣只占實驗所需氫氣量的五分之一，則完成此實驗至少需要純度為80%的粗鋅多少克4.0625g（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．人教版九年級化學(xué)上冊教材圖3-12部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下：

請回答：
（1）氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是兩種原子的最外層電子數(shù)相同；下列元素中與鈉元素化學(xué)性質(zhì)相似的有A．
A．Li       B．Mg          C．Be             D．H
（2）寫出11號和16號元素組成化合物的化學(xué)式Na2S
（3）同一周期（橫行）的原子結(jié)構(gòu)示意圖具有共同的特點是電子層數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．　
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想　
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．并寫鎂與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用符號表示①2個氫原子2H ②氧元素O ③3個水分子3H2O．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是試管夾；
（2）取用粉末狀藥品時一般選用藥匙；
（3）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；
（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；
（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管；應(yīng)用火焰外焰 的部分加熱；
（6）用來收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶．

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同步練習(xí)冊答案