【題目】下列關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的是

A. 空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B. 空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因

C. 空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料

D. 空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值

【答案】C

【解析】試題分析：A、物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化時，就不需要點燃條件，故空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，錯誤，B、空氣中的SO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因，而不是CO2，錯誤，C、空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料，正確，D、空氣中的稀有氣體在通電時可發(fā)出各種不同顏色的光，故可用來制作電光源，還可以用于激光技術(shù)以及醫(yī)療麻醉等，故不是沒有任何使用價值，錯誤，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖實驗裝置制取干燥的氣體正確的是（ ）

①

②

③

④

X

大理石與鹽酸

鋅粒與稀硫酸

雙氧水與二氧化錳

二氧化錳與氯酸鉀

Y

濃硫酸

濃硫酸

濃硫酸

濃硫酸

Z

CO2

H2

O2

O2


A.只有①
B.①②
C.①③
D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從①活性炭②聚乙烯③熟石灰④硝酸鉀中選擇適當物質(zhì)，用其序號填空

（1）可用于改良酸性土壤的是

（2）可用作復(fù)合肥料的是

（3）能吸附水中色素和異味的是

（4）可用于包裝食品的合成材料是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．
（1）第一小組的同學(xué)制取了三瓶干燥的氧氣，將足量燃著的硫和木炭分別伸入其中的兩個集氣瓶中使其充分燃燒，硫燃燒的化學(xué)方程為；
（2）實驗結(jié)束后，實驗臺上仍有三瓶氣體（如圖），老師請第二小組同學(xué)鑒別這三瓶氣體，探究報告如下列，請你補充完整．

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

1、分別

B瓶

B瓶是二氧化硫

2、向剩余兩瓶氣體中分別 倒入少量澄清的石灰 水，振蕩．

A瓶
C瓶無明顯變化

A瓶是
C瓶是氧氣


（3）評價與反思：
①二小組第1步實驗操作應(yīng)特別注意，不要；
②第二小組同學(xué)提出第一小組實驗前應(yīng)在B瓶中放少量水，其目的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是：

A、KMnO4 B、O2 C、H2O2 D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置．

（1）此裝置中a端為極；
（2）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是；
（3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進行了一段時間”：；
（4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制備和收集的裝置：

（1）標號②儀器的名稱；
（2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要 ， 再加熱；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置（填字母）；實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是；
（4）某同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是 （填字母序號）．
（5）某同學(xué)用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是（填字母序號）．
A.先檢查裝置氣密性，再實驗
B.先預(yù)熱，再加熱
C.先媳滅酒精燈，在撤出導(dǎo)管
D.組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從物質(zhì)分類的角度看，下列說法錯誤的是

A．石油屬于混合物B．氮氣屬于單質(zhì)

C．甲烷屬于化合物D．干冰屬于有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）2個氫原子
（2）3個水分子
（3）3個鈣離子
（4）氧化鎂中鎂元素為正二價
（5）純堿 ．

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