【題目】某同學在做電解水實驗時,采用了如圖所示的簡易裝置.
(1)此裝置中a端為極;
(2)在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是;
(3)如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”,還是“已經(jīng)進行了一段時間”:;
(4)此裝置有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是 .
【答案】
(1)正
(2)增強水的導(dǎo)電性
(3)已經(jīng)進行了一段時間
(4)便于檢驗生成物
【解析】解:(1)此裝置中a端為正極;(2)水的導(dǎo)電性較差,在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性;(3)如圖已經(jīng)收集了一定量的氣體,表明實驗已經(jīng)進行了一段時間;(4)此裝置有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是便于檢驗生成物,例如檢驗氫氣時,打開止水夾即可進行檢驗.
故填:正;增強水的導(dǎo)電性;已經(jīng)進行了一段時間;便于檢驗生成物.
【考點精析】利用電解水實驗對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性D.化學反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),小雯同學稱取該樣品5.6 g加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,完全反應(yīng)后稱得燒杯中的溶液質(zhì)量為103.4g.(反應(yīng)的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O)
求:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為g.
(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】看圖回答下列問題
(1)過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑,人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣,Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng),化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2+O2↑;2Na2O2+2H2O=4+O2↑,理論依據(jù) , .某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動.
(2)【實驗探究】將呼出氣體通過圖A中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中,如圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
【分析討論】圖B的實驗是通過比較來比較兩種氣體中氧氣含量的多少.請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是 .
實驗探究結(jié)束后,同學們將圖A裝置中的殘留固體成分進行探究:
(3)【提出猜想】猜想Ⅰ:;猜想Ⅱ:;猜想Ⅲ: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的是
A. 空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學反應(yīng)
B. 空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因
C. 空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料
D. 空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】只用水不能區(qū)分各組物質(zhì)(物質(zhì)均為固體)的是( )
A.生石灰、氯化鈉 B.碳酸鈣、氫氧化鈉
C.蘇打、小蘇打 D.硝酸鉀、硝酸銨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B是不含結(jié)晶水的兩種固體物質(zhì),溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:
(1)溫度為(填“t1℃”或“t2℃”)時,A、B溶解度相等;
(2)t2℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)A的質(zhì)量分數(shù)為(精確至0.1%);
(3)t1℃時,用固體A配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液的步驟是:計算、稱量、量取、、轉(zhuǎn)移裝瓶等操作.
(4)t1℃時,要使一瓶接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤翰扇〉拇胧┦?/span>(任寫一種).
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