我市中考化學(xué)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:

請(qǐng)回答:

(1)指出上圖中儀器a的名稱:  ;

(2)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小凱抽到的是  考題(填實(shí)驗(yàn)名稱);

(3)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分.請(qǐng)找出他失分的操作并說(shuō)明原因: 、  ;

Ⅰ.檢查裝置氣密性Ⅱ.加入藥品Ⅲ.收集氣體Ⅳ.氣體驗(yàn)滿Ⅴ.洗滌儀器,整理表面

(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,化學(xué)方程式為:

  ;若增加   (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.


考點(diǎn):

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;常用儀器的名稱和選用;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)..

專題:

實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題;化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律;常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作;常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的儀器名稱;

(2)根據(jù)題目中提供的儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)的操作,結(jié)合二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法可以推測(cè)出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿;

(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)基本操作可以看到小凱的操作中出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤:取液時(shí)瓶塞未倒放、驗(yàn)滿時(shí)不能把燃著的火柴伸入集氣瓶?jī)?nèi);

(4)二氧化碳的發(fā)生裝置為固液混合不加熱的裝置,所以根據(jù)過(guò)氧化氫為液體、二氧化錳為固體且反應(yīng)不需加熱,得到用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式;用高錳酸鉀制氧氣需要用到加熱,所以還需補(bǔ)充的儀器為酒精燈.

解答:

解:(1)常見(jiàn)的儀器名稱、用途應(yīng)當(dāng)掌握,a的名稱為鐵架臺(tái);

(2)根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和提供的儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)的操作可以推測(cè)出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿;

(3)小凱的操作中出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤:取液時(shí)瓶塞未倒放、驗(yàn)滿時(shí)不能把燃著的火柴伸入集氣瓶?jī)?nèi);

(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣為固體且反應(yīng)不需加熱的裝置,反應(yīng)原理為2H2O22H2O+O2↑;用高錳酸鉀制氧氣需要用給固體加熱的裝置,所以還需補(bǔ)充酒精燈.

故答案為:

(1)a.鐵架臺(tái)

(2)二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿

(3)取液時(shí)瓶塞未倒放;驗(yàn)滿時(shí)不能把燃著的火柴伸入集氣瓶?jī)?nèi)

(4)2H2O22H2O+O2↑ 

(5)酒精燈

點(diǎn)評(píng):

初中化學(xué)對(duì)于氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、及實(shí)驗(yàn)操作、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,進(jìn)而總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某興趣小組先將粗鹽提純,并用制得的氯化鈉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法正確的是                                                

A.蒸發(fā)濾液時(shí),待蒸發(fā)皿中的濾液蒸干后停止加熱

B.配制該溶液需要氯化鈉8g,水100g

C.粗鹽溶解和過(guò)濾操作中,玻璃棒的作用相同

D.配制溶液需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量、量取、溶解等步驟

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


課外活動(dòng)小組利用下圖所示裝置,發(fā)現(xiàn)很多實(shí)驗(yàn)都能使圖中小氣球鼓起來(lái),請(qǐng)你一起參與探究,完成下列問(wèn)題:

(1)小超一組用到的液體藥品是稀鹽酸,請(qǐng)你對(duì)產(chǎn)生的氣體做出

一種猜想,[猜想]該氣體可能是                            

寫(xiě)出得到該氣體的化學(xué)方程式

                                                       

(2)小剛一組也利用上述裝置,但液體是水,也能使氣球鼓起來(lái),請(qǐng)你猜想,他們用的固體可能是            ,氣球鼓起來(lái)的原因是                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中不合理的是( 。

 

A.

甲實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件,又可以說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低,也由此可推出滅火的方法

 

B.

乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著,又可以說(shuō)明濃氨水具有揮發(fā)性

 

C.

丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳溶于水,又可以說(shuō)明二氧化碳具有酸性

 

D.

丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性,又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖中,1是兩種元素在元素周期表中的信息,2 是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

( 1 )圖1方框的橫線上填的是  ;圖2方框橫線上的數(shù)字是  

( 2 )鈉元素屬于  (填“金屬”或“非金屬”)元素;圖1所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中,正確的是

A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子          B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C、分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大          D、分子可以再分而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2010年6月5日是第38個(gè)世界環(huán)境日,世界環(huán)境日中國(guó)的主題為“低碳減排,綠色生活”。

(1)由于__________(填化學(xué)式)氣體的大量排放,造成全球氣候變暖。

(2)請(qǐng)你分別從防止大氣污染和愛(ài)護(hù)水資源兩個(gè)方面提出合理具體的建議(各寫(xiě)一條):

①防止大氣污染的建議_______________________________________________________________;

②愛(ài)護(hù)水資源的建議_________________________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列氣體中,屬于純凈物的是( 。

 

A.

潔凈的空氣

B.

汽車(chē)的尾氣

C.

水蒸氣

D.

香煙的煙氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案