【題目】被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫俗名雙氧水,都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無(wú)色液體.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法區(qū)別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容:
(1)補(bǔ)全下表
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中. | A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 | (I)A試管中的無(wú)色液體是:; |
(2)二氧化錳所起的作用是;
(3)B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:;
(4)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)? .
【答案】
(1)水;過(guò)氧化氫溶液
(2)催化作用
(3)過(guò)氧化氫 水+氧氣
(4)將帶火星木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)在常溫下進(jìn)行,常溫下過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣,而水不能發(fā)生分解,所以加入二氧化錳后,有氣泡產(chǎn)生的液體為過(guò)氧化氫溶液,無(wú)現(xiàn)象的為水;(2)二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,所起的作用是催化作用;(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 水+氧氣;(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的條件,能使之復(fù)燃?xì)怏w則為氧氣,所以檢驗(yàn)方法是:將帶火星木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣.
所以答案是:(1)水;過(guò)氧化氫溶液;(2)催化作用;(3)過(guò)氧化氫 水+氧氣;(4)將帶火星木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿和催化劑的特點(diǎn)與催化作用的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握氧氣的驗(yàn)滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗(yàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi);催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)變化的敘述中,正確的是( )
A. 物理變化中一定發(fā)生化學(xué)變化
B. 化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化
C. 需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化
D. 不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記.下列數(shù)軸表示錯(cuò)誤的是( )
A.地殼里所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系:
B.不同種原子間的序數(shù)關(guān)系:
C.空氣中各物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)大小關(guān)系:
D.氮?dú)、氮的化合物與化合價(jià)的關(guān)系:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是 .
(2)t3℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是(填“飽和”或“不飽和”)溶液.所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
(3)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌,試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是 .
(4)將t2℃時(shí)A、B、C三種飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“一定”的敘述正確的是
A.構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子等粒子一定在不停地運(yùn)動(dòng)
B.滅火一定要同時(shí)破壞燃燒的三個(gè)條件
C.硬水經(jīng)過(guò)濾后一定會(huì)變成軟水
D.鐵制品與氧氣或水接觸一定會(huì)銹蝕
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 ( )
A. 24 g鎂條燃燒后變成了40 g B. 2 g氫氣和8 g氧氣充分反應(yīng)生成9 g水
C. 22 g干冰氣化后變成22 g二氧化碳 D. 100 g石灰石高溫后剩余固體60 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)媒體報(bào)道,鍶晶體格鐘是一種新型原子鐘,其準(zhǔn)確度高得驚人,它能在50億年間不慢一秒也不快一秒.如圖為鍶元素的相關(guān)信息,下列說(shuō)法正確的是( )
A.鍶的相對(duì)原子質(zhì)量為87.62g
B.該元素的核電荷數(shù)為38
C.鍶原子易得到兩個(gè)電子形成離子Sr2+
D.鍶屬于非金屬元素,位于第五周期
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)若A物質(zhì)是明礬,其作用是,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱是;該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是;若進(jìn)行完操作①后,發(fā)現(xiàn)液體C仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 , . (寫(xiě)兩點(diǎn))
(2)操作②中再向液體C中加入活性炭,利用其性除去水樣中的顏色和異味.操作③是消毒殺菌,自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 .
上述操作①②③中有化學(xué)變化發(fā)生的是操作(填“①”或“②”或“③”)
(3)如圖2所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器.
①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是;
②小剛?cè)∩倭拷?jīng)過(guò)簡(jiǎn)易凈水器凈化后的長(zhǎng)江水于試管中,加入少量,振蕩,發(fā)現(xiàn)有很少的泡沫產(chǎn)生,說(shuō)明長(zhǎng)江水是硬水.為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 .
(4)常用如圖3所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水.
①在連接好裝置后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾;②在燒瓶中加入沸石的目的是 .
(5)用如圖4裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出.?dāng)嚅_(kāi)電源后,為檢驗(yàn)b中氣體,打開(kāi)活塞.用燃著的木條靠近管口,可觀察到現(xiàn)象.寫(xiě)出電解水的化學(xué)反應(yīng)式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】夏天從冰箱中拿出一瓶飲料,放在空氣中,飲料瓶外壁會(huì)潮濕,說(shuō)明空氣中含有( )
A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 稀有氣體
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