17．指出下列符號中“2”的意義．
（1）2Ca鈣原子的個數(shù)為2，
（2）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷，
（3）2H2CO3前一個“2”表示碳酸分子的個數(shù)為2；后一個“2”表示1個碳酸分子中含有2個氫原子
（4）CO21個二氧化碳分子中含有2個氧原子．

分析 （1）標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)．
（2）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
（3）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．
（4）標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．

解答 解：（1）標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Ca中的“2”表示鈣原子的個數(shù)為2．
（2）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．
（3）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2H2CO3中的前一個“2”表示碳酸分子的個數(shù)為2；標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，后一個“2”表示1個碳酸分子中含有2個氫原子．
（4）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，CO2中的“2”表示表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．
故答案為：（1）鈣原子的個數(shù)為2；（2）一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；（3）前一個“2”表示碳酸分子的個數(shù)為2；后一個“2”表示1個碳酸分子中含有2個氫原子；（4）1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．

點評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用微粒的觀點解釋：
（1）氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變�。�
（2）氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是它們分子的構(gòu)成相同，同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同；
（3）濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快的原因是陽光下溫度高，水分子運動的速率加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)名稱寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氧化鈉Na2O氯化鋇BaCl2硫酸鋁Al2（SO4）3
氫氧化鈣Ca（OH）2碳酸鈉Na2CO3硝酸銨NH4NO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出下列化學(xué)方程式并注明化學(xué)反應(yīng)類型：
（1）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)；
（2）生石灰（CaO）與水反應(yīng)生成熟石灰（Ca（OH）2）CaO+H2O═Ca（OH）2；化合反應(yīng)；
（3）一氧化碳的高溫條件下與氧化鐵（Fe2O3） 反應(yīng)生成鐵和二氧化碳：3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）神十發(fā)射所用捆綁式火箭，使用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作為液體燃料．偏二甲肼在四氧化二氮中充分燃燒生成一種空氣中含量最多的氣體和兩種氧化物，并放出能量：C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+2CO2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)為探究物質(zhì)燃燒的條件，設(shè)計如下3個對比實驗

（1）實驗1觀察到木條可以燃燒，玻璃棒不能燃燒，說明燃燒需要的條件是要有可燃物；
（2）實驗2在玻璃杯內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭熄滅；
（3）根據(jù)燃燒條件解釋用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是AB（填寫序號，下同）；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是C；
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下
（4）把點燃的鎂條伸到盛有二氧化碳氣體的集氣瓶中（集氣瓶底部鋪有少量細沙），觀察到鎂條劇烈燃燒．分析實驗可知，集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成．寫出實驗4中發(fā)生的化學(xué)方程式：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO，標出氧化鎂中鎂元素的化合價：$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（5）通過探究，你對燃燒和滅火有了新的認識是：物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參加（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組通過查閱資料得知：固體草酸（H2C2O4•2H2O）受熱可分解其化學(xué)方程式為
H2C2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+3H2O
該課題小組的同學(xué)在實驗室分別進行了如下實驗，請回答下列問題：
（1）甲同學(xué)利用如圖裝置制取并收集CO：
①B裝置的作用除去CO2②，（2）（3）①11a：4b，②不正確；混合氣體中的CO2會進入裝置，使測定結(jié)果不準確；盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶（或裝有堿石灰的干燥管）；是．
②CO集滿后，將集氣瓶由水槽中加蓋取出，然后先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈．
（2）乙同學(xué)為了驗證草酸的分解產(chǎn)物，設(shè)計了四個方案，分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過足量的下列試劑：
A．石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B．無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C．石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D．無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
你認為其中正確的方案是D．
（3）丙同學(xué)按下圖裝置利用草酸分解產(chǎn)生的CO測定某種鐵的氧化物的組成．

①當C裝置中鐵的氧化物全部被還原后，稱量剩余的質(zhì)量為a g，同時測的D裝置的質(zhì)量增加b g，則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為11a：4b．
②丁同學(xué)認為去掉A裝置，對測定結(jié)果無影響，他的觀點（填“正確”或“不正確”）你的判斷理由是不正確；混合氣體中的CO2會進入裝置，使測定結(jié)果不準確．而戊同學(xué)認為在D裝置后還應(yīng)再增加某裝置，該裝置的盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶；若無此裝置，對測定結(jié)果是否有影響？是（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．加熱高錳酸鉀制氧氣，生成氧氣的質(zhì)量是高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的（　�。�
A．10%B．25%C．50%D．20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鋁能導(dǎo)電B．常溫下甲烷是無色無味氣體
C．鎂能與氧氣反應(yīng)D．常溫下水是無色液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．品紅擴散的實驗證明了（　�。�
A．分子在化學(xué)變化中可分B．分子是在不斷的運動著的
C．分子是由原子構(gòu)成的D．一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成

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