12.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些常見的裝置,試回答下列問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若要制取一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶中有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸到瓶口,未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣(或加入藥品量過少或收集時(shí)間過短)(答一條即可).
(4)若A裝置中反應(yīng)很劇烈,請你提出一條與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的安全注意事項(xiàng):改用分液漏斗控制滴加藥品的速率(或?qū)⑦^氧化氫溶液適當(dāng)加水稀釋).

分析 (1)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,寫出文字表達(dá)式即可;
(2)根據(jù)排水法和排空氣法收集到的氣體的優(yōu)點(diǎn)分析,考慮制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇的收集方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析;
(4)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式方程式為:;
(2)收集氧氣可以采用排水法或向上排空氣法,但排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純凈;
(3)錐形瓶內(nèi)有大量氣泡,但用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣,或加入藥品量過少,或集氣瓶內(nèi)根本沒收集到氧氣或收集到的氧氣太少等;
(4)A裝置中反應(yīng)很劇烈,可能是滴加液體速度太快或過氧化氫溶液的濃度太大,因此可通過控制過氧化氫溶液的滴加速度或?qū)⑦^氧化氫溶液適當(dāng)加水稀釋來控制反應(yīng)的進(jìn)行.
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(2)D;(3)裝置漏氣(或加入藥品量過少或收集時(shí)間過短);(4)控制滴加藥品的速率(或?qū)⑦^氧化氫溶液適當(dāng)加水稀釋).

點(diǎn)評(píng) 本類題主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和操作中的注意事項(xiàng),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.酸雨往往含有硫酸、鹽酸和硝酸等三種成分,但地區(qū)不同,成分也不同.要治理酸雨,先要確定其組成.興趣小組對當(dāng)?shù)氐乃嵊赀M(jìn)行探究,請你參與探究過程:
(1)若要測定該地區(qū)酸雨的pH,最簡便的方法是使用pH試紙.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究該地區(qū)酸雨是否存在硫酸和鹽酸,填寫下表.(已知硫酸銀微溶于水.)限選試劑:NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO32溶液、AgNO3溶液
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟1:適量酸雨于試管中,滴加過量的Ba(NO32溶液有白色沉淀生成,說明有硫酸
步驟2:取適量步驟1中的上層清液于試管中,
滴加AgNO3溶液
有白色沉淀生成,說明有鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)刻是有均勻且連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí);表明已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是瓶口有氣泡冒出.
(3)A裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性.其實(shí)驗(yàn)室制取原理是
FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑.要制取該氣體,應(yīng)選擇發(fā)生裝置A,并選擇裝置H處理尾氣防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)碳在充足的氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)高溫煅燒石灰石(CaCO3),可制的生石灰(CaO)和二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.碳酸氫銨是一種極易溶于水的白色晶體,它受熱易分解,生成氨氣、二氧化碳和水.請根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的物理性質(zhì)是白色晶體,易溶于水.
(2)碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解.
(3)往試管里加入少量碳酸氫銨的方法是試管傾斜,把盛有藥品的藥匙小心地送至試管底部,然后使試管直立起來.
(4)加熱碳酸氫銨所需的儀器是試管、鐵架臺(tái)、酒精燈.
(5)怎樣證明加熱后生成物中有二氧化碳?xì)怏w?將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,則生成物中含有二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝總質(zhì)量為m g,其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為n g.m和n的關(guān)系為:m>(填“<”“>”或“=”)n;
(2)乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有:光亮的細(xì)鐵絲的質(zhì)量為a g,其在氧氣中燃燒后的質(zhì)量為y g.x和y的關(guān)系為:x<(填“<”“>”或“=”)y;
(3)丙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a g,其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為b g.a(chǎn)與b的關(guān)系為:a=(填“<”“>”或“=”)b;
(4)通過對三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A.打火機(jī)火焰分為三層,外層最亮
B.大理石中滴入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡
C.硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
D.酒精燃燒生成水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性,
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸 性,還可能呈中 性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取溶液1-2ml滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變紅色溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈酸性或中性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列符號(hào)中,書寫正確且能正確表示該種元素的元素符號(hào)是( 。
A.CL (氯)B.MG (鎂)C.mn(錳)D.Cu (銅)

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同步練習(xí)冊答案