分析 根據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的分子結(jié)構(gòu)特點判斷反應(yīng)類型,寫出反應(yīng)的方程式;
解答 解:(1)物質(zhì)C含有兩種不同的分子,故屬于混合物;
(2)變化1中的“一定條件”可能是加熱、催化劑等;
(3)觀察反應(yīng)的微觀示意圖,可知反應(yīng)物是一種分子,且原子的個數(shù)比是2:2,生成物的分子是兩種分子,分別屬于化合物和單質(zhì),因此反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng);該反應(yīng)的分子結(jié)構(gòu)類似于過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:(1)物質(zhì)C (2)加熱、催化劑等;(3)分解反應(yīng);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
點評 本題考查了微觀示意圖,模型能直觀地表示了變化的微觀過程,試題通過給出微粒的模型,利用分子由原子構(gòu)成等特點,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷與反應(yīng)相關(guān)的信息,能夠考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
化學式 | 被區(qū)分的物質(zhì)(名稱) | 理由 |
MnO2、MgO、Fe3O4 | ||
Na、NaOH、Na2CO3 | ||
H2CO3、H2SO4、H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)分軟水和硬水 | B. | 比較溫度對微粒運動速度的影響 | ||
C. | 比較氣體中CO2含量 | D. | 研究MnO2的催化作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構(gòu)成的 | |
B. | 甲醛分子中C、H、O的元素個數(shù)之比為1:2:1 | |
C. | 甲醛中H元素的質(zhì)量分數(shù)最高 | |
D. | 甲醛中C、H、O的元素質(zhì)量之比為6:1:8 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹種花,擴大綠地面積 | B. | 將生活垃圾集中就地焚燒 | ||
C. | 工業(yè)廢水處理達標后排放 | D. | 對沿街露天燒烤加強管理和整治 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)可分為純凈物和混合物,純凈物又可分為單質(zhì)和化合物 | |
B. | 變化分為物理變化和化學變化,化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是化學變化中的不同種類 | |
C. | 元素可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素 | |
D. | 空氣可分為氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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