工業(yè)上高溫煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）制取CO2．取含雜質(zhì)20%的石灰石125t進(jìn)行煅燒，若煅燒一段時(shí)間后測(cè)得剩余固體質(zhì)量為81t，求產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為多少？（不考慮雜質(zhì)質(zhì)量的減少）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：由質(zhì)量守恒定律，固體物質(zhì)的減少的質(zhì)量即生成的二氧化碳質(zhì)量．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律，固體物質(zhì)的減少的質(zhì)量即生成的二氧化碳質(zhì)量，則產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是125t-81t=44t．
答：生成二氧化碳44g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量是簡(jiǎn)便可行的方法，只要熟練掌握工業(yè)制取二氧化碳的反應(yīng)原理即可明白固體減輕的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)用它們的名稱(chēng)回答以下問(wèn)題：

（1）儀器E的名稱(chēng)是：
 
．（注：2-6題填字母代號(hào)）
（2）取用粉末狀固體常用
 
．
（3）量取液體，需要一種儀器是
 
．
（4）用于貯存和收集少量氣體的儀器是
 
．
（5）過(guò)濾中，要用到的三種玻璃儀器是
 
、
 
、
 
．
（6）用以熱源的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可以用
 
（選填裝置序號(hào)，下同），收集裝置可以用
 
．
檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為：
 
．
（2）裝置A中，若試管內(nèi)的固體藥品是高錳酸鉀，則需要將
 
放在靠近試管口的地方，以防止加熱時(shí)
 
．
（3）若高錳酸鉀制氧氣用排水法收集，當(dāng)
 
，可以開(kāi)始收集氣體．當(dāng)
 
時(shí)，表明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿(mǎn)氧氣，此時(shí)應(yīng)先
 
，后
 
，以防止
 
．
（4）若使用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
裝置．檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

將裝置的序號(hào)填入下列空格中．
①加熱氯酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
，收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置．反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：
 
．
②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的裝置如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：a
 
．
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可以選擇的發(fā)生裝置是
 
（填儀器編號(hào)）．用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．
③連接A、E裝置，點(diǎn)燃酒精燈，產(chǎn)生氣泡后立即收集氧氣并測(cè)定其體積．該方法收集到的氧氣往往不純，這對(duì)氧氣體積的測(cè)定
 
（填“有”或“沒(méi)有”）影響，不純的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填寫(xiě)裝置代號(hào)，下同）
 
，收集裝置是C或
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，應(yīng)選用的收集裝置是
 
，能用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
，制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）已知氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
（A）該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
．
（B）在上圖所示裝置中，能用來(lái)制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）；收集氨氣的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）天然氣作燃料：
 
；
（2）用氫氧化鈉吸收廢氣二氧化硫
 
；
（3）工業(yè)上用碳酸鈉溶液和石灰水制取燒堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
；
（2）利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
；其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
；在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí)，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
 
．
（3）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填序號(hào)，如果沒(méi)有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫(huà)出合適的裝置）．
（4）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度∕%過(guò)氧化氫溶液體積∕mL溫度∕℃二氧化錳用量∕g收集氧氣體積∕mL反應(yīng)所需時(shí)間∕s
A51200.1416.75
B151200.146.04
C30535∕249.21
D30555∕210.76
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)A和B對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)C和D對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 
；
②化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀(guān)粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀(guān)粒子的概率有關(guān)．試從微觀(guān)角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是
 
．
③用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總重量
 
（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水．
（1）請(qǐng)按照以下反應(yīng)類(lèi)型，各寫(xiě)一個(gè)生成水的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：
化合反應(yīng)：
 
；分解反應(yīng)：
 
．
（2）研究表明，一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600t水無(wú)法飲用，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量．為了避免水資源受到污染，防止廢舊電池的危害，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)怎樣做：
 
（寫(xiě)1條即可）

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