【題目】框圖中A是人體胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3·xH2O),E、F、I為無色氣體。根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:E_______,J________,

(2)寫出有關(guān)反應的化學方程式:

反應①______________________________

反應④______________________________;

反應⑤______________________________

(3)反應④屬于 _______反應(填反應基本類型)。

(4)日常生活中為了阻止反應③發(fā)生,通常采取的措施是:___________________(寫一條)。

【答案】 H2 Fe 2HCl+Fe=FeCl2+H2 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O 復分解 涂油或者刷漆或者保持干燥等合理即可

【解析】A是人體胃液中含有的成分是鹽酸,B用于改良酸性土壤,故B是氫氧化鈣,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3·xH2O),鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,水在通電條件下能分解生成氫氣H2和氧氣,故C是水,D是氯化鈣;鐵生銹是鐵與氧氣、水三種物質(zhì)間的反應,所以E氫氣,F為氧氣;鹽酸和鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣,反應方程式為: 2HCl+Fe=FeCl2+H2,故J是鐵(Fe);碳酸鈉和和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和和氯化鈉,反應方程式為:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,H為碳酸鈣;氫氧化鈣和硫酸銨反應生成硫酸鈣、氨氣、水,反應方程式為:Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O由兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應叫復分解反應,故反應④屬于 復分解反應。鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果,所以防銹的方法有隔絕氧氣、保持金屬表面潔凈干燥、改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如表中,有關(guān)量的變化圖象與其對應敘述相符的是(

A

B

C

D

向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl

向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的兩份稀鹽酸中分別加入足量的ZnO和Zn(OH)2

向Na2CO3溶液中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液

等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的H2SO4溶液與NaOH溶液混合

A.A B.B C.C D.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應后,過濾可得到一些固體向該固體中加入少量稀硫酸,有氣體產(chǎn)生下列對該固體的敘述正確的是

一定有鋅一定有鐵一定有銅可能有鋅可能有鐵可能有銅.

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組將剛制取的二氧化碳氣體通入含有少量過氧化鈉(Na2O2)粉末(過氧化鈉為淡黃色固體)的玻璃管中,看到玻璃管另一端有氣泡冒出,同時粉末由淡黃色變?yōu)榘咨?/span>

【提出問題】

過氧化鈉與二氧化碳是否反生反應?生成了什么物質(zhì)?

【作出猜想】

甲同學:沒反應,冒出的還是二氧化碳氣體

乙同學:發(fā)生反應,生成碳酸鈉

丙同學:發(fā)生反應,生成一氧化碳

丁同學:發(fā)生反應,生成氧氣

(1)大家一致認為甲同學的推測不正確,理由是________________________

【實驗探究】

__________________ __________________ ________________

【得出結(jié)論】

(5)過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為____________________________________。

【反思拓展】

(6)根據(jù)過氧化鈉的這一性質(zhì),請你設(shè)想過氧化鈉的一種用途___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了達到相應的實驗目的,下列實驗設(shè)計部合理的是

A.分離H2O2和MnO2制O2后的固液混合物 B.除去CO中的CO2氣體

C.區(qū)分NaCl、NH4NO3、NaOH三種固體 D.探究可燃物燃燒的條件

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),小蘭同學設(shè)計了如下實驗方案.

第②步實驗中生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖.

(1)分析第②步實驗:與先加入的80g NaOH溶液反應的物質(zhì)是_____(填化學式),繼續(xù)加入NaOH溶液后產(chǎn)生的沉淀是_____(填名稱)

(2)計算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______________(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國擁有豐富的海洋資源,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的產(chǎn)品。

(1)海水曬鹽是利用了_____的方法使食鹽晶體析出,得到粗鹽。

2)某制堿工廠以粗鹽為原料制純堿,部分工藝流程如下:

①流程I中為了除去雜質(zhì),依次加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,下列說法正確的是_____(填字母編號);

A.加入三種溶液的順序不能調(diào)整

B.加入三種溶液可將粗鹽水中的SO4、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀

C.按流程I所加溶液的順序除雜,過濾后得到四種沉淀

②在流程I中,加入氫氧化鈉溶液時發(fā)生反應的化學方程式是_____

③流程I中Na2CO3溶液的作用是_____;

④寫出流程Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式_____

(3)將已配制好的100g質(zhì)量分數(shù)為6%的氧化鈉溶液變成質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液,需要再加入NaCl的質(zhì)量是_____g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。

生活中你是否遇到過這樣的事情:你將蘋果去皮、切塊兒,等待媽媽下班回來。可是一段時間后,蘋果塊兒表面會生成一種褐色的物質(zhì),口感也不那么脆了......變化其實來自于蘋果中存在的一種原本無色的多酚類的物質(zhì)。這類物質(zhì)能跟氧氣結(jié)合,產(chǎn)生一些有色物質(zhì),這就是褐變過程。

防止蘋果發(fā)生褐變過程的方法有很多。

碳酸氫鈉是一種安全、價格低廉的化學物質(zhì),能夠直接抑制水果病原真菌的生長,常用于水果貯藏保鮮。選擇新鮮、大小均勻、無蟲害無傷的蘋果果實,消毒、清洗后切成12片,每片厚度約為15mm。切片立即浸泡于下表中的碳酸氫鈉溶液中進行保鮮處理。每種濃度的碳酸氫鈉溶液中浸泡2塊蘋果切片。5分鐘后將蘋果切片撈出、甩干,將12片蘋果裝在一個塑料保鮮盒中,置于4℃貯藏觀察。

1

2

3

4

5

6

碳酸氫鈉溶液的溶度g/L

0

0.5

2.0

5.0

10.0

15.0

pH

7.01

8.00

8.12

8.20

8.25

8.33

在貯藏3天后,取樣測定其褐變度和硬度變化,記錄的數(shù)據(jù)如下圖1。

(注:褐變度表示蘋果褐變的程度,數(shù)值越大褐變程度越高;硬度表示蘋果的酥脆程度,數(shù)值越大說明越酥脆)

抗壞血酸(即維生素C)是一種抗氧化劑,也可以有效抑制蘋果切分后褐變和變軟?箟难嵩谒嵝原h(huán)境下穩(wěn)定,但是很難發(fā)揮抗氧化作用,在弱堿性環(huán)境下可以發(fā)揮很強的抗氧化作用。而蘋果果實的pH一般在3.0~3.8。

取三組蘋果切片,分別用10g/L某常用食品防腐劑、10g/L碳酸氫鈉與10g/L抗壞血酸的混合液、對照液(蒸餾水)處理,4℃貯存并觀察,記錄數(shù)據(jù)如下圖2:

依據(jù)文章回答下列問題。

(1)蘋果褐變的過程屬于____變化(填“物理”或“化學”)。

(2)碳酸氫鈉的俗稱是_____(填序號)。

A.食鹽 B.純堿 C.小蘇打 D.苛性鈉

(3)由圖1可知,用____ g/L碳酸氫鈉溶液處理對鮮切蘋果的褐變、變軟抑制的效果更好。

(4)由實驗可知:抗壞血酸溶液與碳酸氫鈉溶液混用效果更好,試推測可能的原因是:_________。

(5)根據(jù)文中的實驗數(shù)據(jù),你對儲存蘋果切片有哪些建議_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶標簽破損的硫酸。為測定該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),小強同學在燒杯中加入50g該硫酸,然后向燒杯中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,隨著氫氧化鈉溶液的滴入,溶液的pH變化情況如下表所示,請分析并計算:

氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

溶液的pH

所得溶液

30

pH<7

a

40

pH =7

b

45

pH>7

c

(1)a、b、c三種溶液中只含一種溶質(zhì)的是________

(2)該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少____?(寫出解題過程)(H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O)

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