化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各示意圖,從微觀角度回答下列問(wèn)題:

(1)Mg原子的原子核內(nèi)含有
 
個(gè)質(zhì)子.
(2)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是
 
 (合理即可);一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是
 
(合理即可).由此可見(jiàn),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).
(3)圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)過(guò)程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子.圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
結(jié)合成水分子.由此可見(jiàn):得到同一物質(zhì),運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同.
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖解答;
(2)在原子結(jié)構(gòu)中,最外層的電子數(shù)決定元素的性質(zhì);物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì);
(3)根據(jù)圖1氫氣燃燒的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物、寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;觀察微粒的變化,分析分子的形成.
解答:解:(1)根據(jù)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知Mg原子的原子核內(nèi)含有12個(gè)質(zhì)子;
(2)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg的最外層的電子數(shù)不同,決定了金屬Na、Mg性質(zhì)不同.
(3)由圖1反應(yīng)可知,氫氣和氧氣反應(yīng)生成了水,反應(yīng)的方程式是:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;由圖2微粒的變化可知,圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子.
答案:(1)12;
(2)最外層電子數(shù)不同(或核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)不同),分子的結(jié)構(gòu)不同;
(3)2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O,氫離子和氫氧根離子.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類(lèi),也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、可以用以下排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w
B、用一氧化碳還原氧化銅時(shí),應(yīng)先加熱試管,再通入一氧化碳?xì)怏w
C、配制稀硫酸時(shí),將濃硫酸沿?zé)诼尤胨校⒉粩鄶嚢?/span>
D、用高錳酸鉀制取所需氧氣后,先將酒精燈熄滅再把導(dǎo)管從水槽中移除

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

你經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)嗎?請(qǐng)預(yù)測(cè)下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是( 。
A、油鍋不慎著火,立即用鍋蓋蓋滅
B、用雞蛋殼和食醋可制二氧化碳
C、用吸附的方法可使硬水轉(zhuǎn)化成軟水
D、將一只冷碟子放在燭火上方可獲得炭黑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).利用圖中儀器和裝置回答下列問(wèn)題.
①排空氣法收集氫氣可以選用的裝置編號(hào)是
 

②實(shí)驗(yàn)室制取的CO2中常混有HCl氣體,為除去CO2中少量的HCl氣體,不純的氣體應(yīng)從E裝置
 

(填寫(xiě)導(dǎo)管口英文編號(hào))管口進(jìn)入,若用E裝置干燥CO2,則裝置內(nèi)所加試劑是
 

③SO2和Cl2均有毒有害,實(shí)驗(yàn)室可將兩者同時(shí)通入水中,生成兩種酸,發(fā)生的反應(yīng)如下:
SO2+Cl2+2H2O═(酸)+2HCl,其中另一種酸的化學(xué)式是
 
;向吸收液中投入鋅粉會(huì)見(jiàn)到大量氣泡,此時(shí)發(fā)生的反應(yīng)屬于
 
(填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)所需物質(zhì)名稱(chēng),并選用主要操作的編碼(A、結(jié)晶;B、過(guò)濾;C、洗氣;D、灼燒)
(1)KNO3固體中有少量NaCl,所需物質(zhì)
 
;主要操作的編碼是A、B.
(2)FeSO4溶液中有少量CuSO4雜質(zhì),所需物質(zhì)是鐵粉;主要操作的編碼
 

(3)H2中有少量HCl,所需物質(zhì)
 
;主要操作的編碼是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),收集一瓶干燥的氧氣可選用的裝置是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
 
(寫(xiě)一點(diǎn)).
(4)I和J是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是
 
,J里面水的作用是
 
,I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:
(1)圖1中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
(填裝置序號(hào))
(3)制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,與分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用
 
的方法.
(4)圖2為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)
 
(選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快化學(xué)反應(yīng)速率,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由:
 

(5)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題繼續(xù)進(jìn)行研究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時(shí)間152s35s
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:請(qǐng)根據(jù)題意填空.

(1)寫(xiě)出裝置中儀器的名稱(chēng):a是
 
;b是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:
 
.選擇的收集裝置是
 
;(填裝置代號(hào))
(3)小陽(yáng)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小,具有可燃性的氣體.
小陽(yáng)應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
(填裝置代號(hào));如果用F裝置收集甲烷,氣體應(yīng)該從導(dǎo)管口的
 
端(填“c”或“d”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線(xiàn)圖,請(qǐng)回答:
(1)硝酸鉀是一種復(fù)合肥料,它含有植物生長(zhǎng)需要的兩種營(yíng)養(yǎng)元素的是
 

(2)t℃時(shí),硝酸鉀的溶解度
 
(填“>”、“=”或“<”)氯化鉀的溶解度.
(3)60℃時(shí),把120g硝酸鉀固體放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液?div id="aqdkrbl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“飽和”、“不飽和”)溶液.
(4)把接近飽和的氯化鉀溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可用的方法有
 
(寫(xiě)1種).

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同步練習(xí)冊(cè)答案