Question

通過前面的幾個單元的學習，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫  E．

 

．
（1）請在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱  ①

 

；②

 

；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，原因是

 

，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是

 

；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

 

（選填“甲”或“乙”）；
（4）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)文字表達式

 

．反應(yīng)類型為

 

（填寫基本類型）．實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方

 

，其理由是

 

．
（5）小明同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應(yīng)類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）實驗室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過氧化氫溶液的方法制取氧氣；
（2）熟悉常見儀器的名稱；根據(jù)實驗的注意事項來分析解答；
（3）通過控制藥品加入量及加入速度，可使反應(yīng)持續(xù)平穩(wěn)地發(fā)生；
（4）明確化學反應(yīng)的原理以及化學式的寫法即可．

解答：解：（1）加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制取氧氣；
（2）儀器①是鐵架臺，②是集氣瓶；根據(jù)實驗操作步驟和注意事項：先撤出導(dǎo)管，防止停止加熱后試管冷卻過程中，水沿導(dǎo)管倒流入試管，造成試管破裂；  為預(yù)防高錳酸鉀隨氣流進入水槽，通常在試管口放一團棉花，過濾混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒；
（3）裝置甲使用注射器可控制過氧化氫溶液的加入量及加入速度，從而得到平穩(wěn)的氣流；故選甲裝置；
（4）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；此反應(yīng)為分解反應(yīng)；用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快；
（5）小明同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是裝置漏氣或收集的氣體不純等
故答案為：
（1）E 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；
（2）①鐵架臺、②集氣瓶、防止水槽里的水沿導(dǎo)管倒流，使試管破裂、高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入水槽中；
（3）甲；
（4）高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反應(yīng)、用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣、裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快；
（5）裝置漏氣或收集的氣體不純等．

點評：本題考查學生對實驗室制取氧氣的原理和注意事項的理解及正確書寫化學方程式的能力．