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下列物質中含有氧分子的是
 

A．空氣  B．高錳酸鉀   C．過氧化氫  D．
 
．
考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：物質中含有氧氣的分子即是該物質中含有氧氣，據此進行判斷分析即可．
解答：解：A、空氣中含有氧氣，氧氣中含有氧分子，符合題意；
B、高錳酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，故不符合題意；
C、過氧化氫中含有氧元素，而無氧氣分子，故不符合題意；
D、氧氣由氧分子構成，符合題意．
故答案為：A； 氧氣．
點評：解答本題的關鍵是要充分理解物質的組成，進而判斷是否含有氧氣分子，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質，選用的方法或試劑不正確的是（　　）
物質選用的方法或試劑
A空氣和氮氣燃著的木條
B葡萄糖和綿白糖灼燒看顏色
C氧氣和二氧化碳通入澄清石灰水
D硬水和軟水肥皂水
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅不小心將墨水滴到化學書上，正好遮蓋了鎂的原子結構示意圖（如圖），她立即用白紙貼住墨水，并在白紙上寫上數字
 
  Mg原子在化學反應中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子形成
 
離子（ 填“陰”或“陽”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類生活離不開水和空氣．
（1）有關水的實驗裝置如圖1所示

①下列水屬于純凈物的是
 
（填序號）
A．蒸餾水      B．河水        C．自來水       D．冰水混合物
②圖甲為簡易水電解器，電解水的化學方程式：
 
，a管中產生的氣體是
 
（寫物質名稱），用圖乙簡易凈水器對河水進行初步進化，請問：其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
，活性炭的作用是
 
．
③凈化后的水是硬水還是軟水？你認為可用
 
來檢驗，生活中可用
 
的方法使硬水軟化．
④高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO4═2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學式）
（2）空氣屬于混合物，可用圖2裝置測定氧氣的體積分數，寫出集氣瓶內發(fā)生的化學反應方程式
 
，該反應的現象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把一定質量的二氧化碳氣體通入足量的澄清石灰水中，充分反應后生成的沉淀經干燥后為xg，若把相同質量的二氧化碳先與碳在一定條件下反應轉化為一氧化碳，這些一氧化碳再進一步轉化為二氧化碳（假定轉化過程中碳元素沒有損耗），把經過一系列變化生成的二氧化碳再通入足量的澄清石灰水中，充分反應后得到的沉淀經干燥后為yg，則x與y的關系是（　�。�
A、x=yB、2x=y
C、x=2yD、不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過前面的幾個單元的學習，我們應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫  E．
 
．
（1）請在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱  ①
 
；②
 
；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，原因是
 
，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因是
 
；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的反應文字表達式
 
．反應類型為
 
（填寫基本類型）．實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方
 
，其理由是
 
．
（5）小明同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式解釋下列現象．
（1）鋁制品在空氣中耐腐蝕的原因：
 
；
（2）鐵釘浸在硝酸銅溶液中表面變成紅色：
 
；
（3）將鋁片浸入少量硫酸銅溶液中，溶液逐漸變?yōu)闊o色：
 
；
（4）銅片浸在硝酸銀溶液中表面變成銀白色：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖，下列結論不正確的是（　　）
A、該反應屬于復分解反應
B、化學變化前后原子的種類、數目都是守恒的
C、反應前后水分子個數不發(fā)生變化
D、該反應的微觀實質是H+和OH-結合生成H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中錯誤的是（　　）
A、實驗室制取氣體，要先對裝置的氣密性進行檢查
B、可燃性氣體點燃之前必須檢查其純度
C、給玻璃儀器加熱時都需墊石棉網
D、實驗產生的廢液應倒入指定的容器內

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