13．下列選用的除雜試劑和實驗操作都正確的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜試劑操作方法
ACO2HCl氫氧化鈉溶液氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
BNa2SO4Na2CO3硫酸加入足量硫酸、蒸發(fā)、結晶
CCaCO3NaCl水加入足量水溶解，過濾、洗滌、干燥
DCuCuO氧氣通入足量氧氣并加熱
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Na2CO3能與足量的硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸（足量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、氯化鈉易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
D、Cu通入足量氧氣并加熱生成氧化銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖，用細線將一根粗細均勻的硬質(zhì)銅絲懸掛起來，調(diào)節(jié)細線位置使之處于銅絲中點，此時銅絲保持水平平衡．
（1）用酒精燈給銅絲左端加熱數(shù)分鐘，在此過程中發(fā)生反應的化學方程式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．停止加熱后冷卻，銅絲的左端將下降（填“下降”“升高”或“靜止不動”）
（2）將銅絲連同細繩取下，銅絲加熱過那一端浸入稀硫酸中，充分反應后取出，洗滌、干燥后，重新用細繩在原位置懸掛起來，發(fā)現(xiàn)銅絲右端下降．請解釋原因：銅絲在左端被氧化成氧化銅部分與稀硫酸反應，導致左端重力小于右端．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．月餅盒內(nèi)有一袋鐵粉作為保鮮劑，它利用了鐵生銹的化學原理，有人稱它為“雙吸劑”．這里的“雙吸”是指吸收空氣中的水分和氧氣這兩種物質(zhì)，從而延長月餅的保質(zhì)期；而旺旺雪餅的保存方法是在袋中裝入一袋干燥劑，其主要成分是氧化鈣，氧化鈣之所以能稱為干燥劑，其原因是：CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．實驗室常用燃燒的方法測定有機物的組成，現(xiàn)取3.2g某有機物在足量氧氣中充分燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則該有機物中（　　）
A．一定有C、H、O三種元素
B．只含有C、H兩種元素
C．一定有C、H兩種元素，可能含有O元素
D．C、H兩種元素質(zhì)量比為11：9

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某同學采集了一些生鐵樣品（含雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水也不與稀硫酸反應）采用圖甲所示裝置進行實驗稱得錐形與棉花的質(zhì)量為50g，生鐵樣品中的質(zhì)量為3g，在錐形瓶中加入足量稀硫酸后，立即開始記錄電子天平的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如圖乙，請認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）判斷實驗中生鐵樣品已經(jīng)完全反應的依據(jù)是繼續(xù)向反應后的濾渣中加入稀硫酸，如果沒有氣泡冒出，則說明生鐵樣品已經(jīng)完全反應
（2）根據(jù)電子天平的數(shù)據(jù)變化進行分析，以下圖象中正確的是B

（3）計算反應后所得溶液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．樓梯臺階很多用大理石，還會在大理石上嵌上金條，防滑美觀．細心的小科發(fā)現(xiàn)金屬條表面經(jīng)常會有綠色物質(zhì)產(chǎn)生，這是什么物質(zhì)呢？他和同學們收集積累了一定量的這種綠色物質(zhì)，放在試管里隔絕空氣加熱．觀察到試管內(nèi)壁有水珠，綠色物質(zhì)變成黑色粉末，產(chǎn)生的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁．大家推斷綠色物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素．
（1）金屬條上綠色物質(zhì)中是否含有銅元素呢？同學們用上述試管中的黑色粉末分兩組分別進行了實驗（如圖），大部分同學認為第一組實驗方法比較理想，試簡要說明理由：操作簡單，現(xiàn)象明顯

（2）實驗證實大理石上嵌的金屬條是銅條，借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小柯設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“”為銅片），實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)D試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．

小王認為小柯設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是把銅片置于裝有干燥空氣的試管中，放置對比觀察．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某化工廠排放的污水中可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉．某科學興趣小組從污水中取樣對其成分進行驗證：
（1）若要用pH試紙測定該河水的酸堿度其正確的操作方法用玻璃棒取待測液滴在pH試紙上，所顯示的顏色與標準比色卡對照．
（2）要證明污水中是否含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉，寫出簡單的驗證方案如表．
        實驗步驟   實驗現(xiàn)象    結論
①取樣加入足量
硝酸溶液		  有氣泡含有碳酸鈉
②取步驟1中反應后的溶液加足量的
硝酸鋇溶液		白色沉淀含有硫酸鈉
③過濾
④在濾液中，滴加硝酸銀溶液有白色沉淀含有氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出儀器名稱．①試管 ②集氣瓶．
（2）實驗室制取氧氣，若選擇A作為發(fā)生裝置，需要考慮的因素是反應物是固體，反應條件是加熱若用A作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要稍作改動，方法是試管口放一團棉花反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）可以作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的是B或C其中更好的是B，優(yōu)點是可隨時添加液體藥品．發(fā)生的化學反應方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖下列實驗操作中不正確的有（　　）
A．2個B．3個C．4個D．5個

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