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在實驗室中，下列做法正確的是（　�。�
A、實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄，可拿回家繼續(xù)做實驗
B、實驗完畢，要及時洗凈器皿，整理好實驗用品，擦凈桌面，清理水槽
C、可將廢酸液和廢堿液互相混合，混合后測其pH約為7，再用水稀釋后即可排放
D、用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收，然后集中靜置、過濾、晾干，獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用
E、對某些藥品，可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
F、打碎的玻璃儀器，要用一只專門的廢物箱盛裝，集滿一箱后，送到廢品收購站
考點：實驗操作注意事項的探究,混合物的分離方法,玻璃儀器的洗滌,中和反應及其應用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據已有的實驗操作注意事項進行分析解答即可．
解答：解：A、實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄，不可拿回家繼續(xù)做實驗，錯誤；
B、實驗完畢，要及時洗凈器皿，整理好實驗用品，擦凈桌面，清理水槽，正確；
C、可將廢酸液和廢堿液互相混合，混合后測其pH約為7，再用水稀釋后即可排放，正確；
D、用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收，然后集中靜置、過濾、晾干，獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用，正確；
E、不可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道，錯誤；
F、打碎的玻璃儀器，要用一只專門的廢物箱盛裝，集滿一箱后，送到廢品收購站，正確；
故填：BCDF．
點評：本題考查的是化學實驗室的安全注意事項，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

繪制實驗設計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能．圖1是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）請你幫他將裝置圖1補充完整：

（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
；
（3）用收集到的氧氣完成圖2實驗時觀察到：在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現象，但在氧氣中觀察到的現象
是
 
，為使實驗成功集氣瓶底放少量水的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學稱取25克搗碎后的大理石樣品放在燒杯中，然后往燒杯中加入100克稀鹽酸（雜質不與鹽酸反應）至恰好完全反應，生成二氧化碳氣體的質量為8.8克．計算：
（1）該大理石樣品中碳酸鈣的質量？
（2）所用稀鹽酸中溶質的質量分數？

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了驗證CO2與NaOH溶液能夠發(fā)生化學反應，設計量如圖所示的實驗裝置．為達到實驗目的，①②錐形瓶中應該加入的藥品為（　�。�
A、氫氧化鈉  氫氧化鈣
B、氫氧化鈣  氫氧化鈉
C、水  氫氧化鈣
D、氫氧化鈣  水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學想通過實驗來探究平常所飲用的“恒大冰泉”是硬水還是軟水，請你幫助他設計實驗方案，并完成如表實驗報告．
實驗操作預計現象對應結論
 
 
原樣品是硬水
 
原樣品是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

高純度的單質硅是信息產業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有你喜歡的計算機．如圖是高純度的單晶硅．硅能在O2中燃燒生成SiO2．并放出大量的熱，這其中的能量轉化為
 
．SiO2是沙子的主要成分，工業(yè)上利用二氧化硅和單質碳在高溫條件下反應來制取粗硅，同時得到一氧化碳，該反應的化學方程式為
 
，反應前后硅元素的化合價分別為
 
．在電腦的主板經常能用到“焊錫”來焊接金屬，“焊錫”是鉛-錫合金，用“焊錫”來焊接金屬主要利用了這種合金的物理性質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學符號：
（1）2個氧原子
 
 
（2）3個鈉離子
 
 
（3）五氧化二磷分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習和研究化學的重要工具．如圖是元素周期表的一部分內容，根據表中信息回答下列問題．
氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳是初中化學常見的氣體物質，根據物質的性質回答下面問題．
（1）硫元素的原子序數是
 
，相對原子質量是
 
．
（2）利用表中的元素，寫出一種分子構成與微�！�”模型相似的物質的化學式
 
；
（3）氟原子和氯原子的原子結構中：
 
相同；
 
不相同．
（4）畫出15號元素的原子結構示意圖
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從分子、原子的角度認識物理與化學變化時化學研究的基本方法．
（1）如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖．（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）請回答：
①變化Ⅰ的化學方程式是
 
．
②下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是
 
 （填寫序號）．
A、是物理變化 B、分子變小了
C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變
（2）21世紀是氫能源的世紀，當前制取氫氣成本太高，如圖2是化學家研究出的高效、經濟的兩種制氫途徑：
途徑1：用二氧化鈦（TiO2）做催化劑，利用太陽能分解水．其中二氧化鈦中鈦元素的化合價為
 
．
途徑2：通過光電轉換裝置提供電能，電解水．如圖是化學家為了揭示水的組成，做了電解水的實驗．
①在實驗中可以直接看到的現象是
 
．
②設計實驗驗證a管中生成的氣體．
實驗步驟現象結論
 
 
 
③水通電分解過程中沒有發(fā)生變化的是
 
 
A．水分子的能量   B．水分子的組成和結構
C．水的化學性質   D．構成水分子的原子種類
（3）從分子的角度解釋水加熱與水通電的本質不同
 
．
（4）科學家發(fā)現，水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠．下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是
 

A．化學性質與普通水不同           B．分子不再運動
C．氫、氧兩種原子的個數比為2：1    D．分子間的間隔比普通水大．

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