分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,要先除雜質(zhì)后干燥,并且都是長進(jìn)短出,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→e→f→c→d;將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH<7,因為二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸.
解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BHGD,使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是:干燥,無雜質(zhì);改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從B管進(jìn)入;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,要先除雜質(zhì)后干燥,并且都是長進(jìn)短出,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→e→f→c→d;故答案為:BHGD;干燥,無雜質(zhì);2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;B;e→f→c→d;
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH<7,因為二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸,故答案為:<;
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向氫氧化鈉溶液中加水 | |
B. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | |
C. | 向帶銹的鐵釘中加入足量的稀鹽酸 | |
D. | 向稀鹽酸和氯化鈣的溶液中,加入過量的碳酸鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
剩余固體的質(zhì)量/g | 16.75 | 13.50 | 12.40 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省高郵市九年級下學(xué)期第一次網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法正確的是
A. 燒堿是一種堿,可用于改良酸性土壤
B. 濃H2SO4有吸水性,可用于干燥氨氣
C. 新制Cu(OH)2能與葡萄糖反應(yīng),可用于糖尿病的檢查
D. 活性炭具有吸附性,能淡化海水
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科目:初中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣八年級(五四制)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
對質(zhì)量守恒定律的正確理解是( )
A.參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的數(shù)量不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變
C.化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和
D.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等
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