1.某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是缺少尾氣的處理裝置,你的改進方法是添加尾氣的處理裝置.
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色.發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.B處觀察到的實驗現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學式為Cu2O).如果要對反應后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?

分析 (1)根據(jù)一氧化碳具有毒性能污染空氣分析回答;
(2)根據(jù)可燃性氣體與空氣的混合氣體在點燃時易發(fā)生爆炸分析;
(3)根據(jù)一氧化碳具有還原性能還原氧化銅,生成的二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁分析;
(4)根據(jù)題中所給出的信息可知一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅,據(jù)此來推測固體的組成.

解答 解:(1)由于一氧化碳具有毒性,能污染空氣,通過觀察可知該裝置中缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了;改進方法是添加尾氣的處理裝置.
(2)由于一氧化碳氣體是可燃性氣體,所以在點燃前要先通入一氧化碳氣體使裝置中的空氣排凈,然后再加熱,防止氣體不純,加熱時發(fā)生爆炸.
(3)實驗過程中,在加熱的條件下一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳,二氧化碳能受澄清的石灰水變渾濁,所以圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色.發(fā)生反應的化學方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.B處觀察到的實驗現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅,所以殘留固體的組成可能是:全部為銅,銅和氧化銅的混合物,銅和氧化亞銅的混合物,氧化銅、氧化亞銅的混合物,銅、氧化銅和氧化亞銅的混合物,氧化亞銅.
故答案為:
(1)缺少尾氣的處理裝置,添加尾氣的處理裝置;
(2)先通入一氧化碳氣體,排凈玻璃管內(nèi)空氣;
(3)黑色粉末變紅色,CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,石灰水變渾濁;
(4)全部為銅,銅和氧化銅的混合物,銅和氧化亞銅的混合物,氧化銅、氧化亞銅的混合物,銅、氧化銅和氧化亞銅的混合物.氧化亞銅.

點評 主要考查了一氧化碳的性質(zhì),一氧化碳還原氧化銅的實驗,以及二氧化碳的檢驗方法.要掌握一氧化碳還原氧化銅的實驗原理和實驗中的一些注意事項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.寫出下列反應的化學方程式:
(1)生成大量氫氣的一種方法是用甲烷(CH4)和水蒸氣在高溫下反應,這一反應的另一產(chǎn)物是二氧化碳:CH4+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+CO2
(2)氮氣(NH3)具有還原性,它與氧化銅在加熱的條件下反應,生成兩種單質(zhì),其中一種為N2,另外還有水生成:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.
(3)為了適應火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙,化學方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題.

(1)分析圖1,P點處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關系是A=B(填“>”、“<”或“=”);取一定質(zhì)量的A的飽和溶液,將溶液溫度從t℃降低到10℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”);
(2)分析圖2,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是:降低溫度(任意一種方法即可);
(3)10℃時,A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.6g某可燃物質(zhì)在空氣中完全燃燒只生成8.8g二氧化碳和3.6g水,則關于這種物質(zhì)的描述錯誤的是( 。
A.該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成
B.該物質(zhì)的分子中碳原子與氧原子的個數(shù)比為1:1
C.該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
D.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6:1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在下列有關紙張的描述中,屬于化學性質(zhì)的是( 。
A.白色B.不溶于水C.易撕D.可燃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.閱讀下面短文并回答:
用小刀切下一小塊金屬鈉切面呈銀白色,將鈉投入水中,它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應,并在水面急速游動,發(fā)出嘶嘶聲,頃刻間熔化成一個銀白色小球,小球逐漸縮小,最后完全消失.
根據(jù)以上內(nèi)容,請歸納金屬鈉的有關物理性質(zhì):(1)銀白色的固體;(2)質(zhì)軟;(3)鈉的密度比水;(4)鈉的熔點低.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象①③⑥⑦⑨⑩(填序號)
①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型;
②原料是半透明、微臭、無味白色固體;
③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體,呈凹狀;
④一白色燭心貫穿中軸,并延長至蠟燭頂1cm;
⑤形狀圓柱形,頂部為圓錐形尖出;
⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色;
⑦吹熄后,能看見燭心周圍有白煙上升,并慢慢消失;
⑧質(zhì)軟,可用指甲刮出痕跡;
⑨若風吹至蠟燭一邊,另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下;
⑩受空氣流的影響,火焰會閃動,且生出黑煙.
(2)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面.
結論:石蠟的密度比水。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.結論:蠟燭燃燒以后的生成物有水和二氧化碳.
(4)如圖所示,將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住,最先熄滅的是高的一支蠟燭,其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱,使生成的二氧化碳受熱,其密度減小,分布在燒杯的上部,且二氧化碳不能支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列有關實驗室制H2的操作,正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
加入鋅粒
C.
倒入稀硫酸
D.
收集H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.請根據(jù)如圖所示實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱:a鐵架臺,b酒精燈.
(2)用裝置A制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用收集裝置為E(填裝置編號)時,能收集到較純的氣體.
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10s,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
改進后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(4)B裝置制O2優(yōu)于A裝置的優(yōu)點是不用加熱,節(jié)約能源,操作簡便.

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