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金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛．

（1）圖A是金屬的一個應用實例，利用了金屬的
 
性；
（2）圖B是純銅和黃銅相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是
 
．
考點：金屬的物理性質及用途,合金與合金的性質
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬的性質以及合金比純金屬具有的優(yōu)點進行分析解答即可．
解答：解：（1）A圖是金屬用作電線，利用的是金屬的導電性，故填：導電；
（2）純銅和黃銅相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕，說明黃銅的硬度比純銅大，想探究的問題是合金與純金屬的硬度大小，故填：探究合金與純金屬的硬度大�。�
點評：本題考查的是金屬的性質以及金屬的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬的性質進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、陽離子一定帶有正電荷
B、帶電荷的原子團一定是陰離子
C、具有相同質子數(shù)的粒子不一定是同一種元素
D、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

a、b兩種物質的溶解度曲線如圖所示，在tl℃時，將60ga、b兩種物質分別加入100g水中，充分溶解后，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、tl℃時，a、b均為飽和溶液
B、t1℃時，a溶液和b溶液中所含溶質質量相等
C、將所得的兩種溶液溫度升高到t2℃時，a溶液的溶質質量分數(shù)大于b溶液的溶質質量分數(shù)
D、將所制得的a、b兩種溶液從t1℃同步降溫，a析出的晶體比b多

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學元素與人體健康密切相關．下列敘述正確的是（　　）
A、維生素C的性質穩(wěn)定，受溫度的影響極小
B、重金屬鹽能夠破壞蛋白質的結構，使其失去生理活性
C、超過保質期的食品經高溫加熱后可以繼續(xù)食用
D、微量元素對人體健康有著不可或缺的作用，攝入量越多越好

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科目：初中化學 來源： 題型：

計算題：
（1）2010年的冬天，哈爾濱多次下大雪，在清理大雪的過程中，融雪劑發(fā)揮了一定的作用．其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH3COOK）．請回答：
①醋酸鉀中C、H、O元素的質量比為
 

②醋酸鉀中鉀的質量分數(shù)是多少
 
（結果精確到0.1%）
（2）將一包由白色粉末（只知道粉末中含有氯元素和鉀元素）和二氧化錳的混合粉末共54.2g，加熱到不再產生氣體為止，得到固體殘留物35g，把所得的固體殘留物加入到足量水中充分溶解后，過濾，得到濾渣質量為3g和只含一種物質的溶液，試回答：
（1）白色粉末的成分是
 

（2）計算生成氯化鉀的質量
 

（3）該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是A、B、C三種物質的溶解度曲線，下列關于它們的敘述正確的是（　�。�
A、A、B、C三種物質的溶解度都隨著溫度升高而增大
B、C中有少量的A可采用降溫結晶的方法提純C
C、t2℃時，A、B兩種物質的溶液中的溶質質量分數(shù)相等
D、A和B的飽和溶液從t1升溫到t2后，溶液中的溶質質量分數(shù)都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

邏輯推理是化學學習常用的思維方法，以下推理正確的是（　　）
A、氧化反應就是物質與氧發(fā)生的反應所以物質與氧氣的反應屬于氧化反應
B、質子、中子和電子能構成原子，所以原子都是由質子、中子和電子構成的
C、氧化物中一定含有氧元素，所以含氧元素的物質一定是氧化物
D、單質是由同種元素組成的物質，所以由同種元素組成的物質就是單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質所用的兩種方法都正確的是（　�。�
 需區(qū)分物質方法一方法二
A錦綸和亞麻使勁觸摸，感受質感點燃聞氣味
B氯化銨和氯化鈉加熟石灰研磨聞氣味溶解后分別加硝酸銀溶液
C黃金和黃銅分別加稀鹽酸分別在空氣中加熱
D蘇打和小蘇打加稀鹽酸嘗味道
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

近年來，我市正在創(chuàng)建全國文明城市，在打造城市形象過程中，保護環(huán)境，人人有則，下列做法正確的是（　�。�
A、化工廠加高煙囪排放廢氣，防止酸雨的產生
B、推廣使用一次性筷子，減少疾病傳染
C、為保護松花江，在農業(yè)上要禁止使用農藥化肥
D、用集體供暖取代家庭燃煤取暖

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