20．如圖所示的操作中，正確的是（　　）
A．
    加入固體		B．
  塞緊橡膠塞		C．
   振蕩試管		D．
      蒸發(fā)食鹽溶液

分析 A、根據(jù)向試管內(nèi)加入塊狀固體的方法判斷；
B、根據(jù)塞緊橡膠塞不能將試管放在桌面上進(jìn)行解答；
C、根據(jù)振蕩試管應(yīng)該用手腕振蕩進(jìn)行解答；
D、根據(jù)蒸發(fā)食鹽水的方法判斷．

解答 解：A、向試管內(nèi)加入塊狀固體，把試管平放，將藥品放入后再慢慢豎起，使藥品慢慢滑入試管底部，切不可如圖所示去做，故A錯(cuò)誤．
B、塞緊橡膠塞不能將試管放在桌面上，這樣容易使試管破損，故B錯(cuò)誤；
C、振蕩試管應(yīng)該用手腕振蕩，而不是上下振蕩，這樣容易造成液體濺出，故C錯(cuò)誤．
D、蒸發(fā)食鹽水用玻璃棒不斷攪拌，防止液體受熱不均濺出傷人，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握過(guò)濾的方法和注意事項(xiàng)，了解固體藥品、液體藥品的取用，了解一些常用儀器的使用方法，不要因?yàn)椴灰?guī)范的操作而引起事故．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組利用如圖1（A-E）裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既用于制取氣體，又用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．2013年6月，“神州十號(hào)”與“天宮一號(hào)”成功交會(huì)對(duì)接．
（1）發(fā)射衛(wèi)星的火箭常使用液氫作為燃料，寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）航天航空關(guān)于使用一種“碳纖維材料”是在碳化硅、陶瓷中嵌入碳纖維制成的，它是一種B．
A．金屬材料B．復(fù)合材料C．合成材料
（3）人造衛(wèi)星中安裝有燃料電池，燃料電池可以直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在t℃時(shí)，在一定質(zhì)量的某硫酸銅溶液中加入55g CuSO4粉末或加入100g CuSO4•5H2O固體，充分振蕩．使溶液恢復(fù)到t℃；，都能恰好形成飽和溶液，則該溫度時(shí)，CuSO4的溶解度是（　�。�
A．9gB．45gC．25gD．55g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列知識(shí)歸納，完全正確的一組是（　�。�
A、能量變化B、環(huán)境保護(hù)
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量		①合理施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒
③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C、數(shù)字含義D、資源節(jié)約
①Fe2+：一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
②SO3：一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)原子
③$\stackrel{+2}{Mg}$：化合物中鎂元素顯+2價(jià)		①?gòu)U舊金屬回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子變成氯離子，屬非金屬元素（填金屬或非金屬）；B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該離子帶3個(gè)單位正電荷．A、B元素形成化合物的化學(xué)式（用A、B表示）為BA3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示的是初中化學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前首先要進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）冷卻后，松開(kāi)止水夾，看到燒杯中的水倒流至集氣瓶中的1處（填1、2、3、4）．
（3）用電熱棒點(diǎn)燃紅磷比用酒精燈點(diǎn)燃紅磷的測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確，推測(cè)主要原因是不需要拔開(kāi)橡皮塞，空氣不會(huì)逸出，測(cè)量更精確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見(jiàn)下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題． 
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD
①1個(gè)D分子中含有2個(gè)原子．
②對(duì)于該反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是ac（填字母序號(hào)）．
a．4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c．4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C  
d．反應(yīng)中C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室中可以用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱來(lái)制取氧氣．用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示這個(gè)反應(yīng)：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，興趣小組的同學(xué)為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，現(xiàn)在準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，并完成鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．

①他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號(hào)，下同）A；
②若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮?dú)猓�，最好選用C；
③正確的實(shí)驗(yàn)步驟為（填序號(hào)）egdfbca．
a、熄滅酒精燈；b、用排水法收集氣體；c、從水槽中取出導(dǎo)管；
d、裝藥品；e、從下至上，從左至右安裝儀器；f、點(diǎn)燃酒精燈；g、檢查裝置的氣密性．
④通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鐵絲在純氧中能夠燃燒，用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示該反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，
現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
他們發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部被炸裂而出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助他們分析原因：集氣瓶的底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案