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11.為了研究煉鐵的主要反應(yīng)實(shí)質(zhì),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一氧化碳還原三氧化二鐵做實(shí)驗(yàn).裝置如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)開始后可觀察到如下現(xiàn)象:玻璃管中的粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏@說明了三氧化二鐵在反應(yīng)中失去了氧而被還原,這種粉末就是被還原出來的鐵;澄清石灰水中出現(xiàn)渾濁,這說明了一氧化碳奪取了三氧化二鐵中的氧而被氧化,產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w.
(2)寫出上述反應(yīng)的有關(guān)化學(xué)方程式:
①Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2;
②Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
若一氧化碳是足量的,要制得 56g鐵,需要三氧化二鐵至少80g,同時(shí)能產(chǎn)生二氧化碳66g.(寫出計(jì)算過程)
同學(xué)們利用該裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了以下一些現(xiàn)象,請(qǐng)你幫助分析原因.
(1)有一組完成實(shí)驗(yàn)后將得到的黑色固體倒在白紙上,發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引,但同時(shí)看到白紙上冒火星,被燒一個(gè)洞,吸到磁鐵上的黑色粉末不一會(huì)兒又變紅了.未冷卻到室溫,導(dǎo)致鐵重新被氧化.
(2)有一組加熱時(shí)發(fā)生爆炸.未先通入一氧化碳就直接加熱.
(3)又有一組同學(xué)只有一只酒精燈,請(qǐng)你幫助他們想辦法完成這個(gè)實(shí)驗(yàn).

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,根據(jù)一氧化碳不純時(shí)點(diǎn)燃或加熱可能產(chǎn)生爆炸解答;根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:(1)一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,玻璃管中的粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏�,這說明了三氧化二鐵在反應(yīng)中失去了氧而被還原,這種粉末就是被還原出來的鐵;澄清石灰水中出現(xiàn)渾濁,這說明了一氧化碳奪取了三氧化二鐵中的氧而被氧化,產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w.故填:紅,黑,氧,鐵,渾濁,氧,二氧化碳;
(2)①一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2;
②二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
要制得 56g鐵,設(shè)需要三氧化二鐵的質(zhì)量為x,同時(shí)能產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為y
Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2
160              112  132
x                 56g  y
160x=11256g=132y
x=80g,y=66g
故填:80,66;
(1)得到的黑色固體倒在白紙上,發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸引,但同時(shí)看到白紙上冒火星,被燒一個(gè)洞,吸到磁鐵上的黑色粉末不一會(huì)兒又變紅了.說明該實(shí)驗(yàn)中未冷卻到室溫就直接倒在了白紙上,導(dǎo)致鐵重新被氧化.故填:未冷卻到室溫,導(dǎo)致鐵重新被氧化;
(2)有一組加熱時(shí)發(fā)生爆炸.可能是因?yàn)槲聪韧ㄈ胍谎趸季椭苯蛹訜�,故填:未先通入一氧化碳就直接加熱�?br />(3)有一組同學(xué)只有一只酒精燈,可以利用一氧化碳的可燃性,使用玻璃彎管將尾氣引入酒精燈下進(jìn)行燃燒處理,既能處理尾氣,又能節(jié)約能源,故答案為:使用玻璃彎管將尾氣引入酒精燈下進(jìn)行燃燒處理.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是一氧化碳還原氧化鐵的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在12月下旬組織了實(shí)驗(yàn)操作考查,規(guī)定了兩個(gè)考簽.甲同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

(1)圖1中儀器E的名稱為水槽,甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是B(填字母代號(hào)),
A.氧氣的制取B.二氧化碳的制取.
該實(shí)驗(yàn)的原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(用化學(xué)方程式表示),組裝一套制取二氧化碳的裝置應(yīng)選用的儀器有ACG(填字母代號(hào)).
(2)要收集一瓶CO2氣體,宜采用向上排空氣法方法進(jìn)行收集,若用如圖2裝置收集CO2,氣體,進(jìn)氣口應(yīng)為m端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)CO2集滿的方法是將一根燃著的木條放在集瓶口,木條立即熄滅,證明二氧化碳收集滿了.
(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一般步驟有:①及時(shí)記錄,認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告②預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容③按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,觀察分析現(xiàn)象④查對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器藥品是否齊全⑤拆開實(shí)驗(yàn)裝置,清潔,整理.實(shí)驗(yàn)時(shí)的正確順序是②④③①⑤.(填序號(hào))
(4)酒精燈的火焰太小時(shí),將燈芯拔得松散些,可使火焰更旺.其原理是D.
A、降低可燃物的著火點(diǎn)B、提高可燃物的著火點(diǎn)C、增加空氣中氧氣含量D、增大可燃物與空氣的接觸面積
(5)若要收集一瓶CO2氣體并測(cè)定氣體的體積,宜選用圖3裝置中的(1)(5)組合.裝置①②中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水,使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確.
(6)用題給儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,要控制產(chǎn)生氧氣的速率,還需要添加分液漏斗.(填一種儀器名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小李同學(xué)得知我國(guó)早在西漢時(shí)期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,同時(shí)生成FeSO4.他利用硫酸銅進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn),將浸泡了藍(lán)色硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進(jìn)行了相關(guān)探究,請(qǐng)你參與并填寫有關(guān)空白.
【提出問題】
紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
(1)溫度達(dá)200℃時(shí),CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)保持不變.
(2)溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
(3)Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是Cu和Cu2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
(2)取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.
【分析推理】
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為銅,同時(shí)也說明濾紙燃燒時(shí)的
溫度低于B(填序號(hào)).      A.200℃B.1000℃
(2)濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙?jiān)谌紵^程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO_2Cu+CO2↑.
【交流討論】
(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點(diǎn)燃,剛開始不能燃燒,是因?yàn)闆]有達(dá)到燃燒所需的最低溫度.
(2)此實(shí)驗(yàn)中,CuSO4受熱分解生成CuO和另一種氧化物SO3(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.學(xué)生在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在CO2中燃燒!于是該生做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生黑色炭和氧化鎂.
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式鎂+二氧化碳(diǎn)氧化鎂+碳;
(2)在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶;
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你對(duì)過去某些知識(shí)的反思,從而有些新的發(fā)現(xiàn):
①燃燒不一定在氧氣中進(jìn)行;
②二氧化碳不能用來撲滅鎂燃燒.
若用“鎂燃燒法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”,其結(jié)果將變大(變大、變小或不變).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣
密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2 O2(已知還生成另一種物質(zhì)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓;
支持這一方案的理是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( �。�
A.紅磷在氧氣中燃燒,有白煙產(chǎn)生
B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體生成
C.木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生黑色固體
D.蠟燭在氧氣中燃燒,瓶壁有水霧產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法中錯(cuò)誤的是( �。�
A.檢驗(yàn)氫氣純度時(shí),聽到尖銳的爆鳴聲證明氫氣不純
B.氫氣是一種無色、無味且難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用排水法收集氫氣
C.純凈物都是由同種分子構(gòu)成的,混合物都是由不同種分子構(gòu)成的
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),分子本身并沒有改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下面關(guān)于水的組成和構(gòu)成的說法正確的是(  )
①水是由氫元素和氧元素組成 
②水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 
③水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 
④水是由氫氣和氧氣組成的 
⑤水是由水分子構(gòu)成的 
⑥水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
⑦每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 
⑧水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的.
A.①⑤⑦⑧B.①③⑤⑧C.①⑥⑦⑧D.③⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.寫出下列溶液中溶質(zhì)的名稱:
溶液溶質(zhì)
鹽酸(氯化氫氣體的水溶液)氯化氫
38°“稻花香”白酒乙醇
碘酒溶液

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