下列做法不符合“低碳”理念的是（　�。�
A、提倡步行B、一水多用
C、少用空調(diào)D、焚燒垃圾
考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán)
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：“低碳”理念是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，要求減少生活作息時(shí)間所消耗的能量，從而減低碳的排放；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、提倡步行，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．
B、一水多用，可以節(jié)約用水，保護(hù)水資源，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．
C、少用空調(diào)，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．
D、焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故選項(xiàng)不符合“低碳”理念．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：低碳理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氯化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
；
（2）3個(gè)氫氧根離子
 
；
（3）二氧化硫分子
 
；
（4）直接構(gòu)成銅的微粒是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“麻餅”是安徽的名點(diǎn)之一，已有近百年的歷史．制作麻餅的主要原料有面粉、飴糖、芝麻、熟豬油、食鹽等，其中所含的營(yíng)養(yǎng)素不能提供能量的是（　　）
A、面粉B、豬油C、芝麻D、食鹽

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷下列說法正確的是（　　） 
A、它們都是原子
B、它們都是離子
C、它們都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、它們表示三種元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B、鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)溶液由無色變?yōu)闇\綠色
C、一氧化碳通過灼熱的氧化鐵，紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/span>
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)該粒子的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、該粒子是一種非金屬元素的原子
B、該粒子的原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
C、該粒子的核外有三個(gè)電子層
D、該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸，有氣體生成，則濾出的固體中（　�。�
A、只有Fe
B、可能有Ag、Cu
C、一定有Zn和Fe
D、一定有Ag、Cu、Fe

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分，下列說法正確的是（　�。�
A、采用步行、騎自行車等外出是較為低碳的出行方式
B、防止“白色污染”，將廢棄塑料集中到野外焚燒
C、熟石灰可以改良酸性土壤，又能和硫酸銨混合使用
D、微量元素是人體必需的，應(yīng)盡可能多吃含微量元素的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
、②
 
；
（2）利用B發(fā)生裝置可制得的氣體有
 
、
 
等；
（3）氨氣 （NH3） 是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．若用C裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管
 
 （填“a”或“b”）端通入，這種氣體收集方法稱為
 
法．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案