【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。

（1）變化Ⅰ屬于______變化（選填“物理”“化學(xué)”），原因是__________（從微觀的角度解釋）；

（2）第三個方框的物質(zhì)屬于_______（填序號：①混合物、②純凈物、③單質(zhì)、④化合物、⑤氧化物）。

（3）變化Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________。

【答案】物理 該過程中改變的是分子之間的間隔，而分子本身沒有改變 ① 2H2+O22H2O

【解析】

（1）變化Ⅰ屬于物理變化，原因是該過程中改變的是分子之間的間隔，而分子本身沒有改變；故填：物理；該過程中改變的是分子之間的間隔，而分子本身沒有改變；

（2）第三個方框中含有氧氣分子和水分子，屬于混合物。故填：①；

（3）變化Ⅱ是氫氣和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成水，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2+O22H2O。故填：2H2+O22H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人們的衣、食、住、行密切相關(guān)。

(1)衣:洗潔精洗滌油污,因為洗潔精與油、水混合產(chǎn)生______________________作用;

(2)食:許多泉水屬于硬水,生活中將轉(zhuǎn)化為軟水,常用的方法是_______________________。

(3)住:建筑高樓澆筑鋼筋混凝土?xí)r,鋼筋不能裸露于外,這是為了防止鋼筋與_______________________接觸反應(yīng)而銹蝕;

(4)行:自行車是許多同學(xué)上學(xué)用的交通工具,如圖所示的部件,屬于金屬材料的是_______________________(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水之問。

(1)通過如圖1電解水實驗，證明水是由___________元素組成，正極產(chǎn)生的氣體是__________， 當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5 mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是_____________mL.

(2)福安山川秀美，小林秋游帶回一瓶山泉水，取樣加入適量肥皂水，振蕩產(chǎn)生較多泡沫，則該山泉水屬于_____________ (填 “硬水”或“軟水”)。

(3)自來水在傳輸過程中若存在細(xì)菌，在家中飲用該水之前，用_____________方法處理。

(4)“海波” 是常見的基本藥物，為無色透明晶體，熔點為48°C，沸點100°C，用圖2裝置對“海波”進行熔化，其中水的主要作用是____________(填序號， 可多選)。

A 此實驗中水起到控制溫度的作用

B 水能迅速加快“海波”的熔化

C 使“海波”受熱更均勻

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室里模擬用金屬鐵制備凈水劑K2FeO4的流程如下：

（1）固體B的成分是__________；

（2）操作I和操作Ⅱ是相同的操作，除燒杯、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是________；

（3）若固體D是Fe（OH）2，則反應(yīng)b可用化學(xué)方程式表示為________；

（4）在反應(yīng)a中，加入過量鐵粉的目的是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅，實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（　　）

A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)。從下列圖片中不能獲取的信息是（）

A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間有間隔

B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的

C.受熱水分子運動速率加快

D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。

（1）圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是_______（填序號）。

a 原子核b 原子的最外層電子數(shù)c 原子的電子層數(shù)

（2）圖乙是硫酸鋼溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的示意圖，從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是_______。

（3）我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破，如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，請回答：

①A中的物質(zhì)屬于（填序號）_________，其中碳元素的化合價為_________。

a 混合物 b 化合物 c 有機物 d 單質(zhì)

②B中小框內(nèi)僅含一個分子，請補充完整_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合下圖回答問題：

（1）從物質(zhì)變化角度分析，三種循環(huán)中屬于化學(xué)變化的是_________（填字母序號）；

a 水循環(huán) b 氧循環(huán) c 碳循環(huán)

（2）從分子角度看，水循環(huán)主要是由______________的運動引起的，水循環(huán)既實現(xiàn)了水___________又完成了水資源的重新分配。氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——光合作用，是水分子與二氧化碳分于在光和葉綠素作用下，生成葡萄糖分子（C6H12O6）和氧氣分子，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________；

（3）用化學(xué)觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中不正確的是_______________（填字母序號）；

A 變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)

B 守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C 平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

D 微粒觀：綠色植物的光合作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

（4）自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。上圖中消耗二氧化碳的途徑有_____________（填數(shù)字序號），近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則下列有關(guān)說法中不正確的是

A. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比例為1:8 B. 乙一定是這個反應(yīng)的催化劑

C. 甲可能是單質(zhì) D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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