【題目】江蘇洋河酒是中國傳統(tǒng)名酒,有悠久的歷史,用優(yōu)質(zhì)高粱、大麥、豌豆等原料釀制而成,綿甜清香,回味悠長。
(1)請你根據(jù)生活經(jīng)驗說出酒精的一點物理性質(zhì)_________________。
(2)中醫(yī)常用燃燒白酒治療扭傷,酒精燃燒生成二氧化碳和水,該反應的文字表達式為___________。
(3)點燃酒精燈,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中(如圖),約1~2s后取出,可觀察到___________處(填序號)的火柴梗最先碳化。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為空氣中含有大量的_____(填字母序號)。
A CO2 B CO C SO2 D 可吸入顆粒物
(2)用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生,天然氣主要成分的化學名稱是___,其充分燃燒的化學反應方程式是________。
(3)氫氣被譽為“最清潔的燃料”,請用化學方程式解釋其“美名”得來的原因_________。
(4)為了防止空氣污染,保護建湖美麗的藍色天空,潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______(填字母序號)。
A使用清潔能源代替煤和石油 B積極植樹造林,防止揚塵污染
C焚燒落葉和垃圾 D工業(yè)廢氣處理后排放
(5)關于乙醇汽油的下列說法中不正確的是__(填序號).
A石油煉制汽油的過程主要是物理變化 B乙醇可以用糧食發(fā)酵而成
C使用乙醇汽油可以明顯減少溫室效應 D使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
(6)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:該反應生成物C、D的質(zhì)量比為___.
(7)為減少溫室氣體排放,人 們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O26H2O+_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包白色粉末,可能是碳酸鈉和硫酸鈉中的一種和兩種,張南和小崗同學想對這包白色粉末的成分進行實驗探究,請你幫助兩位同學完成如下實驗及回答相關問題。
張南和小崗同學首先將白色粉末配成溶液,以下簡稱“樣品”,如圖1。
(實驗探究1)張南同學取少許于試管中,向此溶液中滴加少量的稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應的化學方程式為_____;再向其中加入BaCl2溶液,出現(xiàn)了白色沉淀,他得出白色粉末含有碳酸鈉和硫酸鈉的結(jié)論。
(實驗探究2)小崗同學取樣品少許于試管中,向試管中滴加足量的 BaCl2溶液,出現(xiàn)了白色沉淀,再向其中滴加少量的稀鹽酸,當出現(xiàn)_____的現(xiàn)象。他得出和張南同樣的結(jié)論,即白色粉末含有碳酸鈉和硫酸鈉。
(結(jié)論與交流)張南和小崗兩位同學經(jīng)過討論,覺得兩個實驗都不嚴謹,不能得出正確的結(jié)論。實驗探究1,不能得出正確結(jié)論的理由是_____。實驗探究二的改進方法是_____,張南和小崗兩位同學經(jīng)過討論,決定進行哪一項驗證實驗探究。
(實驗探究3)張南和小崗兩位同學取樣品少許于試管中,先向此溶液中滴加_____,再向其中滴加_____,出現(xiàn)了白色沉淀,他得出白色粉末含有碳酸鈉和硫酸鈉的結(jié)論。
(反思與結(jié)論)從上述實驗得出的經(jīng)驗是:用化學實驗的方法驗證某種物質(zhì)的存在,不僅所加試劑與被檢驗物質(zhì)發(fā)生反應,有明顯實驗現(xiàn)象,還需要考慮是加試劑_____,才能驗證物質(zhì)的成分。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】就蠟燭燃燒時火焰的焰心及其生成物進行了以下探究,請你完成下列問題。
(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1 s后取出,F(xiàn)象如圖中A所示,這證明焰心______。
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖中B所示),將燃著的木條接近玻璃管的上口,上口處產(chǎn)生火焰。這說明焰心物質(zhì)具有的性質(zhì)是_________。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)__________。結(jié)論:蠟燭燃燒的文字表達式為__________。
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【題目】化學老師在演示 “空氣中氧氣含量的測定”實驗中,進行了下列探究:
(實驗目的)探究空氣中氧氣的含量。
(實驗設計)老師設計了甲、乙、丙三種方案測定空氣中氧氣含量。
(實驗分析)
(1)同學們一致認為_____(填“甲”、“乙”或“丙”)實驗設計存在問題,不能用于空氣中氧氣含量的測定,原因的________________。
(進行試驗)老師根據(jù)甲、乙裝置圖的進行實驗,請你一起來完成實驗報告。
(1).甲實驗的操作過程如下:
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入廣口瓶中。
②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。
③實驗前原廣口瓶中空氣的體積為400mL。待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76mL。
回答下列問題:
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為____%,與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是__________(導氣管的體積可忽略不計,寫一點即可)。
(3)乙實驗選用容積為35mL的試管和20mL的注射器作反應容器。下列實驗操作順序是_____________。
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中,將注射器活塞置于10mL刻度處,用彈簧夾夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
(4)乙實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為____ mL刻度處才停止。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗裝置如圖所示,在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。請回答:
①觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象是________________
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶水面的變化情況是__________________。
③由此實驗得出有關氮氣的性質(zhì)(寫一條)_______________。
④紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,等實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5。你認為導致這一結(jié)果的原因可能是______________。(寫一條合理即可)
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【題目】下圖是同學們構(gòu)建的關于氧氣的部分知識網(wǎng)絡,請你由圖回答:
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式________
(2)寫出鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_________,該反應的方程式________該實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的作用是________
(3)從正反兩方面各舉一例說明氧氣與人類生活的關系________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】書寫下列反應的文字表達式或符號表達式
(1)鎂在空氣中燃燒_____________
(2)碳酸氫銨加熱_______________
(3)紅磷在空氣中燃燒___________
(4)木炭在氧氣中燃燒___________
(5)蠟燭燃燒_____________
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【題目】空氣是一種寶貴資源,如利用制得的氫氣(H2)和空氣中分離出的氮氣(N2)合成氨氣(NH3),下列是合成氨的工藝流程圖:
(1)根據(jù)上述流程寫出氮氣與氫氣反應生成氨氣的文字表達式_____。
(2)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如,控制溫度在-183℃時,可將空氣中氮氣與氧氣分離,這一過程是_____變化(填“物理”或“化學”)。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物 NH3與 N2、H2分離開來,溫度應該控制在_____以下。
物質(zhì) | H2 | N2 | NH3 |
沸點/℃ | -252 | -195.8 | -33.35 |
(3)用“、、”分別表示 N2、H2、NH3,用“”表示催化劑,觀察下列微觀圖,合成氨化學反應過程的微觀順序為_____(將下面三張圖用序號排列)。
(4)上述流程中可以回收利用的物質(zhì)是_____。
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