4.通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
[提出問(wèn)題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
[實(shí)驗(yàn)方案]某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

[交流與表達(dá)]
(1)實(shí)驗(yàn)操作X中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl (用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較;在蒸發(fā)食鹽溶液的過(guò)程中要使用玻璃棒,作用是攪拌溶液,避免因局部過(guò)熱,造成液滴飛濺.
(4)有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去,你認(rèn)為這種方法不可行(選填“可行”或“不可行”),理由是MgCO3、Ca(OH)2均為微溶物,只用任意一種試劑就會(huì)有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作X可以將不溶性物質(zhì)和溶液分離,依據(jù)過(guò)濾需要的儀器進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉和氯化鎂會(huì)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,堿能使酚酞變紅色進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度影響較小,蒸發(fā)食鹽溶液的過(guò)程中玻璃棒的作用進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)MgCO3、Ca(OH)2均為微溶物,只用任意一種試劑就會(huì)有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)操作X可以將不溶性物質(zhì)和溶液分離,所以操作X的是過(guò)濾,過(guò)濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是除去氯化鎂,氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl,
判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是:取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色;
(3)實(shí)驗(yàn)步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較。
在蒸發(fā)食鹽溶液的過(guò)程中要使用玻璃棒,作用是攪拌溶液,避免因局部過(guò)熱,造成液滴飛濺;
(4)這種方法不可行,因?yàn)镸gCO3、Ca(OH)2均為微溶物,只用任意一種試劑就會(huì)有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去.
故答案為:(1)漏斗;
(2)MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl,取樣品少許,加入試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色;
(3)氯化鈉的溶解度受溫度影響較;攪拌溶液,避免因局部過(guò)熱,造成液滴飛濺;
(4)不可行,MgCO3、Ca(OH)2均為微溶物,只用任意一種試劑就會(huì)有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去.

點(diǎn)評(píng) 本題涉及除雜、化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)進(jìn)行情況的檢驗(yàn)、復(fù)分解反應(yīng)等方面的知識(shí),比較難,是綜合性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:1:12.
(2)過(guò)氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.2%.(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)

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15.已知在相同溫度下,氣體分子的運(yùn)動(dòng)速度與分子的相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān),分子的相對(duì)分子質(zhì)量越大,則其運(yùn)動(dòng)速度越。畧D中容器A是一種特制的有底的素?zé)赏,它的壁可以通過(guò)氫氣分子.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),A中和燒杯中都充滿空氣.當(dāng)向燒杯持續(xù)通入氫氣時(shí),導(dǎo)管B處發(fā)生的現(xiàn)象是有水噴出.

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12.在一定條件下,X、Y、Z、Q四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì)XYZQ
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反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測(cè)24014
則(1)該容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng).
(2)反應(yīng)后測(cè)得容器中X的質(zhì)量為55g.
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19.選擇正確的儀器填空.
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取用塊狀藥品一般使用鑷子;
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9.下列離子能在pH=l的無(wú)色溶液中大量共存的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

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【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請(qǐng)回答:
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的中間,乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊(選填“左邊”、“右邊”或“中間”).
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
乙小組的解釋為:反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少.
【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若使用的試劑不變,應(yīng)改進(jìn)的是:將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置;由此,你得到的啟示是:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行.

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