【題目】（1）下列物質(zhì)：①澄清的石灰水;②氧化汞；③高錳酸鉀；④食鹽水；⑤液氮；屬于混合物的是_____（填序號，下同）。

（2）下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示純凈物的是_____。

（3）工業(yè)上，可以利用甲烷（）獲得氧氣，其反應(yīng)的圍觀示意圖如下：

①圖1所示反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為_____。

②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示_____。

【答案】①④ BCD （或）

【解析】

（1）①澄清的石灰水含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；

②氧化汞是化合物，屬于純凈物；

③高錳酸鉀是化合物，屬于純凈物；

④食鹽水含有水和氯化鈉，屬于混合物；

⑤液氮是非金屬單質(zhì)，屬于純凈物；

故屬于混合物的是①④。

（2）A. 圖A中有兩種不同分子，屬于混合物；

B. 圖B中只含有一種分子，屬于純凈物；

C. 圖C中只含有一種分子，屬于純凈物；

D. 圖D中只含有一種分子，屬于純凈物；

故填：BCD。

（3）①圖1所示反應(yīng)為甲烷與水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，化學(xué)方程式為：。

②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變，生成物缺少兩個氫原子，故圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班化學(xué)興趣小組對催化劑的問題做了以下兩類探究，請你一起參與他們的探究年活動，并填寫下列空白：

（1）甲同學(xué)探究“催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響”，設(shè)計了以下兩組對比實(shí)驗(yàn)：

I將3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱；

II將3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱；

在相同條件下比較上述兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。寫出實(shí)驗(yàn)I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________；實(shí)驗(yàn)Ⅱ中X的值應(yīng)為_____________。

（2）乙同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”

（提出問題）紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢？

（做出猜想）紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫很難分解

②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

________________________

③待上述試管反應(yīng)停止時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管

紅磚粉末的_______沒有改變

（實(shí)驗(yàn)討論）有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑，還需要增加一個實(shí)驗(yàn)“將實(shí)驗(yàn)后剩余固體提純后稱量，如果所得固體的質(zhì)量_____0.2g（選填“大于、小于或者等于”），則說明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。

（實(shí)驗(yàn)拓展）查閱資料得知：硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________。

A催化劑能增加生成物的量

B酶一種重要的生物催化劑，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；

（3）A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì) ；

（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中不正確的是

A. 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1：12

B. 1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

C. 維生素C的相對分子質(zhì)量為174

D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小宇同學(xué)去象牙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．

請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是_____，該步驟是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味；通常用_____來區(qū)分硬水和軟水。

（3）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是_____。

（4）操作1的名稱是_____，該操作需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____，該步驟中玻璃棒的作用是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)中制作過濾器的過程如圖所示，其正確操作順序?yàn)?/span>_____（填數(shù)字序號）。

（6）若過濾后濾液仍渾濁，原因可能是_____（填字母序號）。

A 濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 B 濾紙破損

C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 裝濾液的燒杯中有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。

②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的

二氧化錳，觀察現(xiàn)象。

A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無色液體是：________；

B試管中的無色液體是：_______。

（1）B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________________，

（2）二氧化錳在實(shí)驗(yàn)過程中充當(dāng)_________。

（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體，請試著完成下表：

猜想

驗(yàn)證方法及操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

______________

______________

______________

______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小麗對家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下：

（加壓時，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)猓迫「邼舛妊鯕�。減壓時，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧拧Ｕ麄�過程中，分子篩并不消耗。）

小麗用這臺家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對其進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)I：小麗欲通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

文字或化學(xué)式表達(dá)式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

表達(dá)式1

表中，表達(dá)式1是_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）收集的氣體是純凈的氧氣。

（實(shí)驗(yàn)反思）老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。

實(shí)驗(yàn)II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次。

（250 mL 集氣瓶）

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

③

打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b

A中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

現(xiàn)象1

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

打開止水夾b

現(xiàn)象2

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，現(xiàn)象1是_____；現(xiàn)象2是_____。

（數(shù)據(jù)記錄）

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

（數(shù)據(jù)處理）已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____% 。（取平均值）

（實(shí)驗(yàn)反思）

（1）這臺家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。

（3）氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學(xué)用壓力傳感器測出實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)氣壓-時間關(guān)系如圖2所示。

問：①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____；

②導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、蠟燭、火柴及以下儀器（如圖），請回答：

（1）儀器⑦的名稱是____________；

（2）若補(bǔ)充一種常見儀器，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）若補(bǔ)充一種藥品，還能制取二氧化碳，并探究其性質(zhì)（如圖）

①補(bǔ)充的藥品是_________________；

②圖A觀察到的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是______________；B中可用來測量生成二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上放一層植物油的原因是______。

（4）2018年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考。

（提出問題）排污管道中的毒氣有什么成分?

（查閱資料）

I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。

II.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。

（提出猜想）小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：

猜想1：有CO、CO2、H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4；

猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO、CO2、H2S、CH4。

（實(shí)驗(yàn)方案）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略)。

（問題討論）

①如果A裝置沒有明顯變化，則猜想__________成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想_________成立。

②要確證猜想4中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個____________裝置。改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)__________，證明氣體中一定含有CH4。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（ ）

A.塞緊橡膠塞B.測溶液pH

C.過濾D.稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案