人的胃液里含有少量的鹽酸，胃酸過多時(shí)常服用含有氫氧化鋁的藥物，它起
 
的作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．
考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：由于胃酸的主要成分是鹽酸，因此在醫(yī)學(xué)上用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多，氫氧化鋁是堿，與鹽酸發(fā)生的是中和反應(yīng)，中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型．
解答：解：因?yàn)闅溲趸X是堿，所以治療胃酸過多時(shí)起中和作用，發(fā)生中和反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故答案為：中和；Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O；復(fù)分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了中和反應(yīng)的應(yīng)用，化學(xué)方程式的書寫及中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的關(guān)系，把基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

提高資源的利用率、保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之相悖的是（　�。�
A、自2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋
B、洗滌衣物時(shí)盡量使用含磷洗衣粉，以利于水生植物的生長
C、對(duì)煤進(jìn)行氣化或液化以獲得潔凈的燃料
D、采用“綠色化學(xué)”工藝，建立環(huán)境友好型化工體系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，所需實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）將上圖連接成整套裝置，連接順序依次為B→
 
→
 
→
 
→E（填寫字母）．
（2）A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g，實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g，則混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算的結(jié)果會(huì)
 
（填“增大”、“減少”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組在復(fù)習(xí)了硫酸的有關(guān)知識(shí)后，請(qǐng)你作為該小組成員做如下的歸納整理：
（1）濃硫酸有
 
性，常作某些氣體的干燥劑．
（2）稀釋濃硫酸時(shí)，一定要將
 
，并不斷地?cái)嚢瑁?br />（3）小英同學(xué)用如圖歸納了稀硫酸的五條化學(xué)性質(zhì)（連線表示相互反應(yīng)）．
I．為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小英將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸中，溶液變
 
色．
Ⅱ．圖中A所表示的物質(zhì)類別是
 
．
Ⅲ．稀硫酸的性質(zhì)③決定了它可用于清除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
IV．為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，可選用的物質(zhì)是
 
．
V．鎂和鋅可以用來驗(yàn)證性質(zhì)②，小英要探究鎂和鋅與稀硫酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是
 
（填序號(hào)）．
A．兩種金屬的形狀            B．稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．反應(yīng)容器的大小             D．溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料．某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如圖1：

回答下列問題：
（1）用NaOH和Na2CO3除雜時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
．
（2）NaOH和Na2CO3如果添加過量了，可加入適量
 
溶液除去．
（3）已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線如圖2所示．40℃時(shí)，100g蒸餾水中溶解
 
g硫酸鈉達(dá)到飽和．將該飽和溶液升高溫度至90℃，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的硫酸鈉，應(yīng)蒸發(fā)至
 
（填序號(hào)）．
A．完全蒸干時(shí)停止加熱
B．快干時(shí)停止加熱，利用余熱蒸干
C．有大量固體析出時(shí)停止加熱，過濾棄去剩余的少量溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

梧州市某�；瘜W(xué)興趣小組用石灰石和一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．在確認(rèn)裝置氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁．對(duì)此展開探究：
【提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？
【查閱資料】
（1）NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3；AgCl、Ag2CO3都是白色固體，難溶于水，AgCl難溶于稀硝酸而Ag2CO3溶于稀硝酸；
（2）Ca（HCO3）2可溶于水，且能與鹽酸反應(yīng)放出CO2
【提出猜想】
（1）澄清石灰水可能已變質(zhì)；   （2）二氧化碳中可能有
 
氣體（填物質(zhì)名稱）；
（3）生成的氣體氣流太快，與石灰水反應(yīng)生成了可溶性物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)過程】
（1）小吳同學(xué)取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，澄清石灰水變渾濁，結(jié)論是猜想（1）不成立．其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
；
（2）小周同學(xué)認(rèn)為猜想（2）成立．他作出此猜想的依據(jù)是
 
．他用試管取少量紫色石蕊試液，通入制得的CO2氣體，紫色石蕊試液變紅色，猜想（2）成立．而取沒有變渾濁石灰水滴加鹽酸，沒有氣體放出，猜想（3）不成立；
（3）小施同學(xué)認(rèn)為小周同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是
 
；
請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量硝酸銀溶液于試管中，通入制得的氣體．  有白色沉淀生成 猜想（2）成立．
反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）小蘭同學(xué)認(rèn)為用此鹽酸和石灰石制得的CO2不純，可用稀硫酸代替鹽酸．小蘭同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想
 
（填“對(duì)”或“不對(duì)”）；理由是
 
；
（2）同學(xué)們通過查資料，知道了在實(shí)驗(yàn)室制備純凈、干燥的氣體可經(jīng)以下實(shí)驗(yàn)步驟達(dá)到目的：制備氣體除去氣體中的雜質(zhì)干燥氣體收集氣體．請(qǐng)你寫出一種能干燥CO2的干燥劑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底放少量水的目的是
 
．
（2）B實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．
（3）C實(shí)驗(yàn)中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作步驟為
 
；
 
；
 
（填序號(hào)），步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
；若按照②③①的步驟配制50gl6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏小”或“偏大”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化石燃料主要包括煤、
 
和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是
 
（寫化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案