12．下列物質(zhì)為氧化物的是（　　）
A．天然氣B．冰水混合物C．KClO3D．HCl

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，氧化物是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物，據(jù)此解答．

解答 解：A、天然氣屬于混合物，錯(cuò)誤；
B、冰水混合物是水，是由氫氧元素兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，正確；
C、氯酸鉀是由三種元素組成的，不是氧化物，錯(cuò)誤；
D、氯化氫是由兩種元素組成的，但是不含有氧元素，不屬于氧化物，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 掌握氧化物的概念以及物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)．
（1）右圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為39g．稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，請(qǐng)解釋其原因濃硫酸的密度比水的大，并且濃硫酸在溶解的時(shí)候要放出大量的熱，放出的熱足以使水沸騰，而引起酸液的迸濺，所以為了防止酸液迸濺引起危險(xiǎn)，而應(yīng)該將濃硫酸慢慢注入水中，并不斷攪拌．
（2）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無色溶液可能是鹽酸．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾．將下表填寫完整．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式

除去碳酸鈉		取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液溶液變紅  該樣品中含有氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．已知碳酸鈣在高溫下可分解生成氧化鈣和二氧化碳．同學(xué)們從山上采集到一種石灰石（主要成分為碳酸鈣），他們?nèi)?60g該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如表：
請(qǐng)回答下列問題：（提示：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2）
反應(yīng)時(shí)間∕st0t1t2t3t4t5t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量∕g160150140132124116116
（1）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為44g；
（2）求該石灰石中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問題，請(qǐng)你幫助他：?jiǎn)栴}是：沒有在試管口塞一團(tuán)棉花；
改正：在試管口塞一團(tuán)棉花；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：檢查裝置氣密性；
（4）小明要制取少量CO2，其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號(hào)）D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．有①②③三種試劑的溶液，在Na2CO3溶液中加入①生成白色沉淀，在白色沉淀中加入②，沉淀溶解并產(chǎn)生氣泡，然后再加入③又生成白色沉淀，能發(fā)生上述反應(yīng)的試劑是（　�。�
A．BaCl2，H2SO4，CaCl2B．AgNO3，HNO3，KCl
C．KCl，H2SO4，CaCl2D．BaCl2，HNO3，Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．洗滌劑去油污的原理是乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w

（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是二氧化碳能夠溶于水，用C裝置來收集CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在b（選填“a”或“b”）處；檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)．甲組：將試管換成錐形瓶（配適當(dāng)?shù)碾p孔塞），以便制得較多量的CO2；乙組：將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認(rèn)為以上可行的是甲組的方案．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2和HCl；  猜想二：BaCl2和Ba（OH）2；猜想三：BaCl2； 
       猜想四：BaCl2和HCl．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，猜想一一定不成立．
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：酚酞不變色．
結(jié)論：猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：先有氣泡產(chǎn)生，后產(chǎn)生白色沉淀．
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)管道或污染水源（寫一條即可）．要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有BaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的BaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作中不應(yīng)該接觸的是（　　）
A．向試管中加入液體試劑時(shí)，試劑瓶口與試管
B．滴加試劑時(shí)，滴管與試管內(nèi)壁
C．過濾時(shí)漏斗管口與燒杯內(nèi)壁
D．過濾時(shí)盛待過濾液體的燒杯口與玻璃棒

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同步練習(xí)冊(cè)答案