12.請寫出下列反應的文字表達式
鎂在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
硫燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
鐵燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
雙氧水制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
氯酸鉀制氧氣氯化鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫.

解答 解:鎂與氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂,反應的文字表達式為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
碳與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,反應的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
硫與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
鐵與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的跳幾下反應生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯化鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
故答案為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氯化鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大受熱觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度;集氣瓶里放入少量水的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底;可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成了一種黑色的固體.反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.過氧化鈉是鈉在空氣或氧氣中燃燒的產(chǎn)物之一,純凈的過氧化鈉是白色的粉末.在某次觀看化學實驗視頻時,曉欣看到視頻中的老師將一些過氧化鈉放到一盆水中,然后水盆中產(chǎn)生了許多氣泡,隨后視頻中出現(xiàn)了這樣一個問題:“過氧化鈉與水反應產(chǎn)生的氣體是什么呢?”下面是曉欣記錄的視頻中老師接下來的操作,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)老師介紹說產(chǎn)生的氣體可用如圖甲所示的方法進行收集.上述收集氣體的方法叫做排水法,這說明該氣體不易(選填“易”或“不易”)溶于水.
(2)老師將帶火星的小木條伸入收集好的氣體中后,發(fā)現(xiàn)小木條復燃(情景如圖乙所示),這說明該氣體一定不是二氧化碳(寫出一種氣體名稱),因為二氧化碳不可以支持燃燒.
(3)在視頻中,老師向同學們介紹到,此次實驗收集到的氣體是空氣中一種常見的組成成分,它可以用于氣焊,該氣體是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.奠定近代化學基礎的是( 。
A.火的發(fā)現(xiàn)和利用
B.發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過3 000萬種以上
C.門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn)
D.原子論和分子學說的創(chuàng)立

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某同學對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下:收集滿兩瓶氣體,按如圖所示進行實驗.
將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復燃,木條在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結論是:該氣體可能是氧氣;由上述實驗說明該氣體具有的性質(zhì)是什么?(寫兩條)氧氣的密度略大于空氣的密度、氧氣能支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的有關實驗操作示意圖.

(1)配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒.
(2)請你指出圖中一處錯誤操作,氯化鈉和砝碼位置放反.
(3)圖②、圖③表示的操作步驟分別是稱量、溶解;配制時需稱量氯化鈉12g;量取水最好選擇③的量筒(填序號①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.掌握化學用語是學好化學的關鍵,下列化學用語與所表達的意義相符合的是( 。
A.H2O--1個水分子B.$\stackrel{+1}{Na}$--1個鈉離子
C.3Fe3+--3個鐵原子D.2N--2個氮元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列各選項中,實驗操作不能夠達到相應的實驗目的是( 。
選項 實驗目的 實驗操作
 A驗證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
 B驗證二氧化碳與水反應生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水,振蕩,觀察實驗現(xiàn)象
 C探究水的組成 電解水并驗證生成的氣體
 D探究人體呼入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下,同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水,振蕩
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖某校九年級同學在實驗室驗證鐵絲能在氧氣中燃燒的實驗.
(1)沒有看到鐵絲在氧氣中燃燒的實驗是A(填字母),其原因是鐵絲表面有銹.
(2)導致炸裂瓶底的實驗是C(填字母)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒,反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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同步練習冊答案