14．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖中儀器①的名稱是長頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用B（裝置序號），若要干燥二氧化碳可將氣體通過加有濃硫酸（填名稱）的洗氣瓶．
（3）檢查A裝置的氣密性的方法是把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，寫出檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氫氧化鈉和硫酸銨制取氨氣，需選用的發(fā)生裝置為A，但只可用D裝置收集氨氣，這是因?yàn)榘睔饷芏缺瓤諝庑�，極易溶于水．

分析 （1）熟記儀器的名稱；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理以及濃硫酸的吸水性來進(jìn)行選擇；
（3）根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法以及二氧化碳的檢驗(yàn)方法來分析；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；收集方法由氣體的性質(zhì)決定．

解答 解：（1）圖中儀器①的名稱是長頸漏斗；故填：長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳用固態(tài)的碳酸鈣與液態(tài)的稀鹽酸，不需要加熱，為固液常溫型的反應(yīng)，所以應(yīng)該選擇B裝置作為發(fā)生裝置；濃硫酸具有吸水性，所以制取干燥的二氧化碳，可通過盛有濃硫酸的洗氣瓶；故填：B；濃硫酸；
（3）檢驗(yàn)裝置氣密性的方法：把裝置連接好后，用雙手捂住試管后試管內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，如果裝置氣密性良好時(shí)導(dǎo)管口就會(huì)有氣泡冒出；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案為：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氫氧化鈉和硫酸銨的固體混合物制取氨氣，屬于固體加熱型，需選用的發(fā)生裝置為A，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法來收集；故填：A；氨氣密度比空氣小，極易溶于水．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是要明白實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，應(yīng)該根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇需要什么樣的發(fā)生裝置；根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下面分別為化學(xué)園地中張貼的表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的兩幅圖：
（1）如圖1為“卡片圖”（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中、B、C三處的卡片尚未粘貼．）請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：

①A處貼上的卡片可能是H2SO4（或CuSO4）（寫卡片中的化學(xué)式）．
②B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（填該物質(zhì)的類別）．
③C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）．
④你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來替換“Fe”位置的是C（填序號）．
A．AgB．Fe2O3C．KOHD．BaCO3
（2）如圖2為“五環(huán)圖”（每個(gè)環(huán)代表一種物質(zhì)，且環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復(fù)，兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．）
①空環(huán)中物質(zhì)的化學(xué)式為H2SO4．（寫出一種即可）
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應(yīng)，能生成白色沉淀的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列圖標(biāo)中，表示節(jié)水標(biāo)志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

9．某次實(shí)驗(yàn)中，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進(jìn)行四次高溫加熱 （雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不溶于水）、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：
操作次序第一次，第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量/g4.23.93.33.3
請計(jì)算：（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳2.2g；
（2）原混合物中雜質(zhì)有多少克？
（3）若將反應(yīng)完全后的固體充分溶于1000g 20攝氏度的水中，過濾后所得的溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？20攝氏度時(shí)，氫氧化鈣的溶解度為0.2g（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．白銅（Cu、Ni合金）因?yàn)楣鉂珊谩⒛透g、容易加工等優(yōu)點(diǎn)，常代替銀做飾品．如圖所示是某實(shí)驗(yàn)室分離廢棄白銅飾品成分的流程（部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去）．

已知溶液B中含有一種二價(jià)金屬的硫酸鹽，溶液D中只有一種溶質(zhì)．
分析該流程，回答下列問題：
（1）固體A的化學(xué)式為Cu，過程Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過濾，所用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗．
（2）過程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑．
（3）Cu、Ni、Zn的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Zn＞Ni＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．用pH試紙測定某溶液的pH時(shí)，pH試紙要保持干燥，如果pH試紙被潤濕，則測得的pH一定有誤差
C．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．pH＜5.6的雨水稱為酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則與稀硫酸反應(yīng)放出氣體物質(zhì)一定是活潑金屬
C．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化工生產(chǎn)中需要對原料提純，以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量．經(jīng)測定，某氯化鈉樣品中混有硫酸 鈉，為了除去雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體，在實(shí)驗(yàn)室研究中某學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下：

回答下列問題．
（1）操作②能否用硝酸鋇溶液？不能說明理由會(huì)引入新的硝酸鈉雜質(zhì)；
（2）進(jìn)行操作②后，如何判斷硫酸鈉已除盡，方法是向上層清液中滴加氯化鋇溶液，看是否有沉淀生成；
（3）操作③的目的是使鋇離子完全沉淀；
（4）部分同學(xué)認(rèn)為此設(shè)計(jì)方案不夠嚴(yán)密，說明理由：過量的碳酸鈉沒有除去．

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同步練習(xí)冊答案