選項 | 鑒別的物質 | 方法1 | 方法2 |
A | 氧氣和二氧化碳 | 伸入燃著的木條 | 滴加紫色石蕊試液 |
B | 軟水和硬水 | 加熱蒸發(fā) | 滴加肥皂水 |
C | 一氧化碳和甲烷 | 觀察顏色 | 滴加澄清的石灰水 |
D | 金剛石和石墨 | 刻劃玻璃 | 點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、氧氣不能使紫色石蕊試液變色,而二氧化碳可以,氧氣支持燃燒,而二氧化碳不支持燃燒;
B、操作1,硬水和軟水的區(qū)別在于所含鈣鎂離子的多少;操作2,肥皂水加入硬水中產生浮渣,軟水產生泡沫.
C、一氧化碳和甲烷都是無色無味的氣體,都不和石灰水反應;
D、考慮金剛石和石墨的物理、化學性質.
解答 解:A、氧氣不能使紫色石蕊試液變色,而二氧化碳可以;氧氣支持燃燒,而二氧化碳不支持燃燒,所以兩種方法都能區(qū)分,故本選項不符合題意;
B、肥皂水加入硬水中產生浮渣,軟水產生泡沫;硬水和軟水的區(qū)別在于所含鈣鎂離子的多少,所以加熱蒸發(fā)后硬水產生的水垢多,而軟水少或沒有,故本選項不符合題意;
C、一氧化碳和甲烷都不能和澄清石灰水反應,并且它們都沒有顏色,所以操作1、操作2的方法都難以區(qū)分它們,故本選項符合題意;
D、金剛石硬度大,可以刻劃玻璃,而石墨不能;金剛石和石墨點燃現(xiàn)象相同,故本選項不符合題意;
故選C.
點評 學會利用化學知識來解決生活中常見的問題,這是我們化學這門學科的一個重要的目的,在學習過程中,只要留意就會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊時時有化學,處處有化學.
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為減少“白色污染”,應回收廢舊塑料,使用新型可降解塑料 | |
B. | 為減輕溫室效應,應開發(fā)利用可再生能源,全面禁止化石燃料的使用 | |
C. | 若大量有害物質進入空氣中,僅靠大自然的自凈力量,大氣是不能持久保持潔凈的 | |
D. | 為減輕酸雨的危害,應對燃煤脫硫處理,對汽車尾氣凈化處理 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁的相對原子質量是26.98g | B. | 二者形成化合物的化學式是Al2O3 | ||
C. | 丙易失去電子,丁易得到電子 | D. | 甲中氧的質子數是16 |
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理解與建構 | 判斷與解釋 |
例1:物質與氧氣發(fā)生的化合反應都是氧化反應. | 正確 |
例2:所有的原子核內都有質子、中子. | 不正確,如:H的原子核內沒有中子 |
練1:合成材料的應用與發(fā)展,既方便了人類的生活, 也帶來了“白色污染”等環(huán)境問題. | |
練2:一種單質中只含一種元素,一種混合物中至少含有兩種元素. | |
練3:在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的有機物,其組成中只含有C、H兩種元素. |
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